如何在体育课堂中贯彻落实“健康第一”思想

马正武

《义务教育体育课程标准》指出：“坚持‘健康第一的指导思想，促进学生健康成长。”也就是说，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要有效贯彻落实“健康第一”的思想，以确保学生终身体育意识的形成。因此，本文就从以下几个方面入手对如何贯彻落实“健康第一”思想进行论述，以期能够在确保体育课程价值最大化实现的同时，也为学生健全的发展做出相应的贡献。

一、在长跑运动中贯彻落实“健康第一”思想

随着体育被纳入中考，800/1000米跑就成为考试中的必考科目，但也是大部分学生在完成方面普遍存在困难的项目，尤其是女生。但是，作为体育教师的我们应该如何提高长跑教学的质量呢？如何有效将“健康第一”思想贯彻落实到课堂活动中呢？在笔者看来，长跑运动是培养学生突破自我的精神，提高学生战胜困难的勇气的重要项目。所以，在800/1000米跑的练习中，我们要改变以往仅是简单的“跑”的方式，要借助恰当的教学方法来展现长跑教学的价值，进而使学生积极参与到学习过程中。因此，我们要充分发挥“评价”的功能，要“陪伴”学生完成整个跑的过程，要对坚持不下去的学生给予及时指导，比如：呼吸的调整、手臂的摆动等等，以帮助学生完成练习，久而久之，学生就会在坚持练习中提高800/1000米跑的练习，进而在提高长跑学习效率的同时，也确保“健康第一”思想落到实处，从而使学生以饱满的热情走进体育课堂。

二、在团体运动中贯彻落实“健康第一”思想

团队运动是相对于个体运动而言的，在初中体育项目中有很多项目都是以团体为单位进行练习或者比赛的。而且，在团体运动中不仅能够锻炼和提高学生的基本技能，也与学生团结合作精神的培养以及体育素养的培养有着密切的联系，进而在团队运动的授课时，我们要从思想上认识到培养学生之间的合作能力，提高学生团结合作的重要性，要有意识地借助多样化教学活动来展现团队运动的价值，最终在确保“健康第一”思想得以有效落实的过程中，也真正促使学生获得良好发展。

例如：在教学有关“篮球”的相关知识时，我们不能仅仅在简单教会篮球技能之后就让学生自主练习，不能为了教而教，要有意识地给学生搭建练习的平台，鼓励学生在模拟比赛过程中掌握基本的体育知识，锻炼基本的篮球技能。而且，真实的模仿还能让学生体会到赛场的感觉，这样不仅能够保护学生的学习兴趣，提高学生篮球技能的运用能力，而且还有助于学生终身锻炼意识的形成，对学生健全的发展做好保障工作。

总之，在素质教育下，教师要更新教育教学观念，要从不同的角度入手有效地将“健康第一”思想贯彻落实到课改基本理念，以确保学生在教师营造的高效体育课堂中提高学习体育的能力，从而促使学生健康成长。

参考文献：

孙剑.“健康第一”指导思想下中小学体育改革的几点思考[J].商情，2014（26）.