互联网在语文课外阅读中的作用和影响

梁利荣

摘 要： 随着我国科学技术的快速发展和互联网的不断普及，互联网阅读作为一种崭新的阅读方式进入语文教育教学，并以其独具的优越性吸引了广大学生参与阅读，同时影响了他们的课外阅读。互联网阅读也存在不足，如何取长补短，运用互联网阅读培养 学生课外阅读兴趣，提高学生语文素养，需要广大语文教师不断探究。本文阐述了互联网在语文课外阅读中的作用和影响。

关键词： 互联网 课外阅读 作用 影响

随着我国科学技术的快速发展和互联网的不断普及，互联网阅读作为一种崭新的阅读方式进入语文教育教学，并以其独具的优越性吸引了广大学生参与阅读，同时影响着他们的课外阅读。互联网阅读存在不足，如何取长补短，运用互联网阅读培养学生课外阅读兴趣，提高学生语文素养，需要广大语文教师不断探究。下面我就互联网在语文课外阅读中的作用和影响，谈谈体会和见解。

一、网络阅读在课外阅读习惯培养中的作用

网络阅读的特点符合学生的阅读心理，对弥补纸质阅读的不足有重要意义。媒体是学生成长的第二课堂，由此可见，网络阅读将在课外阅读中发挥至关重要的作用。

1.激发学生阅读兴趣。网络阅读形式多样，具有阅读内容丰富、更新速度快、容易复制等特点，不同形式的阅读为学生提供了内容丰富、形式多样的阅读感受，能够极大地提高学生的阅读兴趣和积极性。

2.培养学生的课外阅读习惯。课外阅读良好习惯的培养有三个关键性要素，首先是课外阅读的动力，其次是课外阅读的方法，再次是勤于课外阅读。网络阅读是学生非常喜欢的一种阅读方式，它比纸质阅读更具吸引力。网络为培养学生课外阅读习惯提供了一个非常好的阅读平台。我们要引导学生在有目的、有计划和有组织的阅读活动中培养良好的阅读动机，科学的阅读方法，以及良好的阅读习惯。

3.提高学生阅读效率。网络阅读获取信息便捷，能够即时互动、在线搜索；手机阅读可以让学生随时随地进行阅读，相对于文本阅读形式，它提供了包括文字、声音、图片等形式多样的阅读内容。这些因素在很大程度上提高了学生阅读效率。

二、网络阅读在学课外阅读习惯培养中的不良影响

1.网络信息的复杂无序给学生阅读内容选择带来很大困难。网络资源浩如烟海、令学生眼花缭乱，学生由于认知能力有限，很容易迷失在网络的海洋中。同时由于网络资源良莠不齐，学生辨别能力不高，其中哪些是可以读，哪些不可以读，他们一时很难辨别。

2.不安全的信息会对学生的人生观、世界观和价值观产生很多负面影响。学生正处在人生观、世界观和价值观形成的关键时期，在复杂的网络环境中，他们很难区分良好文化与不良文化，价值观取向趋于多元化。网络上的有害信息威胁着学生道德价值观的建立，对于该阶段的学生很容易产生思想上的干扰，导致阅读低俗化，造成学生阅读品位下降，极易引发人生观、价值观的失衡。

3.网络阅读降低了阅读质量。在传统阅读中，信息主要是被固定在文本上，学生比较容易把自己的注意力集中在文本上，有利于掌握阅读内容，进而深入思考探究。但是互联网背景下，网络阅读常常伴随广告的干扰，学生的思维被分割成不同片段，同时网页中的相关链接也会分散学生的阅读注意力，无法进行纵深分析和思考，再加上学生本来注意力不集中，这样就使阅读变成放松娱乐的方式，娱乐化就降低了学生的阅读实效，时间长了就会使学生养成浮躁的阅读习惯，难以专心阅读。

4.网络阅读助长学生对网络的心理依赖度。丰富便捷的网络信息资源对自控能力较弱的学生群体极具吸引力，这种吸引常常会导致他们对网络极度依赖，一部分学生甚至迷恋于上网，不喜欢与其他同学交往。长此以往，必定会影响学生的正常学习和生活，严重的甚至会形成网瘾。

三、对学生网络课外阅读习惯培养策略的思考

1.提高学生的网络素养。随着网络越来越深入到日常生活，也影响学生学习方式的转变，这样提高学生的网络素养也显得越来越重要。对学生而言，由于他们的认知能力和判断能力有限，因此我们要适应新时期的需要，采取科学有效的措施，指导学生有效利用网络资源。培养学生对网络信息的辨别能力，引导他们进行健康有效的阅读，在提高自身修养的同时，培养学生树立科学的世界观、人生观和价值观。

2.科学合理地利用网络引导学生健康阅读。在网络阅读背景下，学生的阅读环境、阅读内容和阅读载体都发生了巨大变化。在新课改背景下，我们要将传统阅读与网络阅读有机结合，既要重视传统阅读的引导，又要加强网络阅读的指导。首先，我们要加强校园文化建设，积极营造“健康阅读”的良好氛围，引导学生“爱读书、读好书”。其次，加强家校合作，为学生阅读创造良好环境，不断满足学生多样化阅读的需求。再次，引导学生养成良好的阅读习惯，掌握高效的阅读方法，同时加强对学生阅读经典作品的指导。

3.建立网络阅读的长效评价激励机制。网络阅读虽然深受学生欢迎和喜爱，但是如果没有有效的引导与评价激励机制，则网络阅读很可能会流于形式，收不到实效。为了引导学生养成网络阅读的良好习惯，我们必须建立一套行之有效的评价激励机制，只有这样才能收到预期实效。

总之，网络阅读作为一种全新阅读方式，它以独具的优越性吸引学生参与阅读，也影响学生的课外阅读。同时，网络阅读也有其不足，我们要化害为利，运用网络阅读有效培养学生课外阅读兴趣，提高学生的语文阅读素养。