提高小学语文教学效率的策略分析

尹嫔

摘 要： 作为国家基础教育课程体系的重要组成部分，小学语文教育教学工作历来受到学校各级部门及教师的重视。小学语文教学效率是直接影响学生学习效果的主要因素，因此，在小学语文教学中，教师要重视课堂教学的艺术性，不断提高课堂教学效率。目前的小学语文教学中存在很多问题，无效的课堂教学是普遍现象。本文分析小学语文课堂教学中存在的问题，阐述提高课堂教学效率的策略。

关键词： 小学语文课堂教学 教学效率 提高策略

在小学课堂教学中，语文教学是比较重要的一部分。语文是学生提高语言能力的基础，也是学生学习其他学科的载体。因此，教师应当加强学生语文素养的培养，不断提高学生的语言能力。小学生正处于比较活泼好动的年龄，研究表明，小学生天生好动散漫，难以在一节45分钟的课堂教学中完全集中精力。因此，教师要提高课堂教学效率，就必须不断创新教学方法，吸引学生的注意力，这是课堂教学取得成功的关键。在目前的小学语文教学中，低效或者无效的课堂教学普遍存在，如何在小学语文课堂教学中不断提高教学效率，让教学效果达到国家新课程改革目标的要求，是众多语文教师面临的难题。

一、小学语文教学现状及原因分析

近年来，小学语文课堂教学存在效率不高的现象。尤其是在偏远山区，受到教学条件和教师综合素质的影响，小学语文课堂教学效果更是不尽如人意。

1.教师自身存在的问题。

从教师层面看，目前，很多教师在课堂教学中，对学生缺乏足够的了解。国家新课程改革强调教师在课堂教学中要充分尊重学生的主体地位，不断调动学生的主观能动性，但是在实际教学中，一些教师依然采用以自我为中心的教学方式，在课堂教学中只关注自己的教学内容和教学数量，而忽视学生的接受能力和接受程度。部分教师仅仅是根据教学大纲制定教案，然后在课堂上将教案讲解完毕就算完事，没有认真了解学生的主观感受。学生在这种被动接受知识的模式下，难以激发学习兴趣，教学效率随之降低。

2.传统的教学方式。

传统的应试教育下，很多教师在课堂教学中只追求学生的考试成绩，而忽视学生综合素质的培养。教师在教学中，没有给学生足够思考的空间，只是不断给学生灌输知识，统一标准答案，学生只需要死记硬背即可。学生在课堂教学中很难有机会发表见解和观点。久而久之，学生的思维受到极大的禁锢，思维的禁锢导致学生在今后的学习生涯中难以有创新性，这不是国家和社会希望看到的教学效果。

3.没有认真领会新课改的思想精髓。

近年来，国家一直在大力倡导教师在课堂教学中不断营造和谐的课堂教学气氛，倡导教师要重视学生主观能动性的发挥等一系列先进的课堂教学方式。一些教师在学习国家新课程改革的思想内涵时，没有充分领会其中的思想精髓，照葫芦画瓢教学严重偏离了正确的轨道。例如，有些教师过于重视课堂氛围的营造，结果导致课堂教学乱哄哄一团糟，没有了相应的纪律约束。这是教师没有把握好活跃课堂气氛的度，才走向了另一个极端。因此，教师在教学中应当认真领会新课程改革的思想精髓，合理使用相应的教学方法，而不应当走极端。

二、提高小学语文课堂教学效率的策略

1.选择合理的教学方式，激发学生兴趣。

在小学语文教学过程中，教学方式的选定至关重要。小学生是比较好动的，教师在教学中，应当根据学生的年龄特点，充分了解绝大部分学生的个性偏好，在教学中要有的放矢，选择合理的教学方式，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教师只有不断激发学生的学习兴趣，让学生在整个课堂教学中聚精会神，才能不断提高课堂教学效率。例如，教师可以根据小学生喜好争强好胜的性格特点，在上课时，通过一些课堂小活动比如小竞赛等，充分激发学生热情，从而使学生在课堂教学中都显得兴致勃勃。在课堂教学中，对于一些存在争议的小问题，教师可以通过开展一个短暂的小辩论，让学生发表观点，或者通过做游戏的方式，提高学生学习的积极性。总之，要吸引小学生的注意力，提高学生的积极性，教师不能一直依靠一个办法，必须多变，才能吸引学生的注意力，符合小学生的性格特点，进而提高课堂教学效率。

2.认真备课，不断拓宽学生视野。

教师只有备好课，才能上好课。只有认真，才会取得进步。教师在备课过程中，应当充分注意两个问题：首先，教师备课时，应当充分了解教材的内容，了解课堂教学的重点和难点。并且，教师应当根据课堂教学内容，不断拓宽学生的知识面，可以通过网络媒体等，搜集与课堂教学相关的知识，让学生了解课本之外的知识，充分调动学生学习的积极性。其次，教师在备课中，应当突出学生在课堂教学中的主体地位。教学流程不应当由教师一人包揽，而应当体现学生的主体地位。

3.营造合理的课堂教学气氛。

在小学语文课堂教学中，教师对课堂教学气氛的营造应当合理，控制好度。如果教师在课堂教学中过于重视课堂教学气氛的营造，而忽视相应的纪律约束，势必会使得小学生如同脱缰的野马不可控制。因此，教师在小学语文课堂教学气氛的营造中，应当在纪律约束的前提下，营造和谐的课堂教学氛围，不断提高学生的学习积极性，培养学生的发散性思维，提高课堂教学效率。

总之，在小学语文教学中，教师应当根据课堂教学的现状和存在的问题，以国家新课程改革为基准，以素质教育为目标，不断创新课堂教学方法和教学理念，提高课堂教学效率和学生学习的主动性和积极性。小学生语文能力的培养是一个长期的过程，教师应当形成与时俱进的教学理念，在教学中尊重学生的主体地位，不断激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力，形成高效课堂。本文就小学语文教学现状，阐述了提高课堂教学效率的策略，供广大教育工作者参考。

参考文献：

[1]汪凯明.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施.教育革新，2010（12）.

[2]毛艳丽.如何提高小学语文课堂教学效率.学周刊，2010（11）.

[3]吴延香.提高小学语文课堂教学效率之我见.西北成人教育学报，2010（3）.