浅论小学英语教学中的启智教育

王丽华

摘 要： 语言的学习是从小开始的，在英语作为世界通用语言的今天，其是今后学生用来与世界沟通的媒介。没有这个工具，学生就不能更多更快地获取知识，因此，学生在小学时就应开始学习英语，及早掌握学习方向，培养小学生对英语学习的兴趣，有利于今后的发展。如何培养学生的兴趣，启发学生的思考，激发学习的智慧，是每一位小学英语教师需要考虑的问题。

关键词： 小学英语 启智教育 游戏教学 情境教学

引言

语言是人类交流思想的符号，语言离不开思维，学生的语言水平直接影响思维的发展，学习的概括能力、判断能力和推理能力都能通过语言表现出来，学生的思维能力也是借助语言巩固的，多说、多练一方面能提高学生的语言能力，另一方面能提高学生的思维能力，这对学生今后的发展十分有利。学习语言从小开始，在小学英语学习中，巧用一些巧妙的方式引导学生，可以提高学习效率，降低学习难度，让英语学习简单轻松。

一、启智教育的目的

（一）培养学生学习语言的兴趣

随着社会的发展，学习英语已经成为小学教育的任务之一。然而，教学要求的提高、学习内容的加深，让小学生倍感焦虑。应试学习方式无形中削弱了学生对英语学习的兴趣，加重了学习的重担，让学生疲惫不堪。

所谓兴趣，是指一个人有意识地、持之以恒地关注一个事物，学习兴趣犹如有利的催化剂，让学生在学习时精力集中，有效地提高学习效率。很多学生会有这样一个感受，在初学英语时，满怀好奇之心，充满新鲜感，而到学习后期就会失去兴趣，感到厌倦，不再想学习，这些都是不良的学习方法造成的[1]。

小学生处于成长的初始阶段，思想的不成熟让学生急需老师、家长的培养和监管。学生的任性、贪玩让老师、家长头疼不已，吸引学生的目光，让学生对学习英语充满兴趣是一种智慧。利用启迪智慧的方式引导学生，让学生把“学”当成一种“玩”，减轻学生学习的压力，让学生在自由自在中学习英语，从而领会学习的乐趣。一旦学生在学习中产生了乐趣，他们就会想着学习，这时候，老师应该利用一些方法，让学生坚持下来，不断在学习中发现更多快乐，让学习无止无境。

（二）提高英语水平，树立信心

在小学英语教学中，获取英语知识很重要，但教师也不能放弃对学生信心的培养。在教学中应该适当鼓励学生，调动学生的学习积极性，同时多关心、表扬、赞美学生。尤其对一些英语能力较差的学生，老师要多肯定他们做得好的地方，及时发现他们的闪光点。在鼓励中，老师与学生能建立良好的师生关系，这种关系以基本的人性观为前提。很多教育观点认为人的本性就像向日葵，是积极向上的，具有生长空间，具有进取潜力，教师教导学生的目的是开发学生潜能，促进学生健全发展。因此，建立师生间的良好关系，有助于学生的学习生活。

教育是充满爱心的事业，与学生交流，得到学生的信任是老师的荣幸。小学英语教学要以培养学生的兴趣为主，让学生树立信心，把这份信心带到生活中，面对任何困难也能依靠自己，试着独立解决。

二、启智教育的方式

（一）游戏教学激发兴趣

对于小学生来说，单纯地背英语单词、阅读课文是枯燥乏味的，老师可以通过多种多样的教学方式引起学生注意。例如，游戏教学，把学生感兴趣的游戏融入教学中，在记忆单词的同时，让课堂充满欢声笑语。小学生生性好动，这种学习单词的方式让大多数学生都能积极参与，激发学生自觉学习的兴趣。

通过游戏方式学习，目的在于告诉学生，不仅仅从书本中可以获取知识，获得知识的途径有很多种，只要学生用心发现，就能随时随地增长自己的见解[2]。

（二）情境教学启迪智慧

通过创设情境启迪学生智慧，可以结合书本教材，也可以运用身边的事例，把学生带入真实情境中，通过绘画、音乐、电影，再现课本中的英文对话。这种方式可以达到一石多鸟的效果，一方面可以激发学生的求知欲，让学生主动参与到学习中，另一方面可以让学生在学习英语的过程中培养各方面的爱好[3]。

对于小学生，没有老师的引导，其学习生活肯定是盲目的，情景教学的方式让学生懂得学习就在生活之中，生活中处处皆学问。创设情境进行教学，是教学过程中的一种手段，只要运用得好，不但可以提高课堂教学效率，还能培养学生的综合素质，让复杂的学习过程简单化。

三、启智教育的意义

（一）学习英语中学习生活

在学习英语中学习生活，生活是美好的，英语的学习也是美好的，只要能让学生真正认识到这个道理，学习就会容易。让学生把学习中的积极乐观带到生活中，让积极的信念改变平凡的生活。教育是为了强国，强国是为了百姓幸福安康的生活，教育即为了生活而存在。

教育不能脱离生活，离开了生活，所有的教育都只能是无用的教条。启智教育的意义十分重大，它让学生在快乐中学习，提高英语学习效率，让学生开拓思维，让学生更加聪明，让学生懂得生活的真谛。

（二）英语学习中学会交际

交际能力对学生十分重要，有良好交际能力的学生懂得如何表现自己，如何表现自己的想法，如何与人相处融洽。

语言是交际的一部分，就是用来交际的。在英语学习中，学生必然会进行口语的练习，在这个过程中，老师可以对学生进行分组，通过一对一的英语交流对话练习口语，不仅可以提高学生的英语听说能力，还能增强学生之间的友谊，让学生学会与人相处，融洽地与人沟通。

外语的学习是为了更大范围地获取世界各国的信息，并与他人进行交流与对话。教育应该从小抓起，从小学开始，培养英语交际能力，让听、说、读、写四个方面都得到有效锻炼，为中学以后的学习夯实基础，也为学生将来的人生奠定基础。

结语

教育事业是一国大事，利用科学的手段，提高学生的学习效率，开发学生的潜在智力尤为重要。教育应该从小抓起，注重学习成绩的同时，也要注重学生身心发展，在小学生英语学习中，有多种多样的学习方式，教师可以采用适当的启智方法，启迪学生智慧，开阔学生视野，让学生把在英语学习中获得的知识运用到生活中。

参考文献：

[1]李利娟.游戏在小学英语中的应用研究[J].河南大学，2013，05（07）：110-124.

[2]段淑芳.情感教育理论在小学英语教学中的应用研究[J].山东师范大学，2013，03（05）：11-13.

[3]管芳芳.小学英语教学中运用游戏的研究[J].首都师范大学，2013，05（11）：119-124.