教学设计在大学英语教学中的应用研究

范茂

摘 要： 随着社会的不断进步与发展，教学改革也在不断推进，大学作为培养社会人才的主要场所，也在不断进行着改革。大学英语是大学各个专业学生的必修课，在大学教育中有着重要的地位。大学英语教学中的教学设计因有着潜在的价值而受到了教师的广泛关注。作者结合自身的实践教学经验，对教学设计在大学英语教学中应用的价值意义、存在不足进行了研究分析，并且提出了一定的借鉴经验，希望能够促进大学英语教学活动的顺利进行，为广大大学英语教育工作者提供一定的借鉴。

关键词： 教学设计 大学英语教学 意义 不足 措施

一、教学设计在大学英语教学中的重要意义

英语作为大学各个专业的公共课，有着十分重要的作用，因此提高大学英语课堂教学的效率和质量成了老师追求的目标。在长期的教学实践过程中，老师们逐渐发现，英语教学效果有很大部分是由教学设计决定的。但是，我们也发现这样的观念并不是所有的实践工作者都能够发现的。要想将教学设计做好，就必须综合考虑教师的实际情况、学生的学习情况、学校的硬件设施等，通过有效整合资源，才能够将大学英语的课堂教学效果发挥到最佳水平。

（一）教学设计是理论和实践相联系的纽带

在大学英语教学中，教学设计的有效科学进行，能够系统地将教学理论转化为教学实践。大学英语中教学研究包括教学原则、教学组织方式、教学任务、教学效果等多方面，教学理论能够为教师的教学实践做出合理的指导和规划。

（二）教学设计能够帮助大学英语教学者找到科学的决策方案

在设计大学英语教学规划的时候，大学英语老师必须根据学生的学习目标进行设计。教学设计既要体现整体性的要求又要有针对性，所以教学设计时就要求教师进行详细的学情分析和资源整合。大学英语教学设计还要进行教学质量的分析，大学英语教师要在进行教学设计时选择适当的教学方式，整合学生的情况及教学资源的情况完成最后的教学方案。大多数教学设计中都包含了教学内容的分析、教学设计的规划，挖掘教学资源、教学方案的进行及评定完善等相关的工作，这些要素的科学化、合理化完成就离不开对教学设计的应用。因此，教学设计能够在很大程度上促进大学英语教学水平的提高。

二、大学英语教学设计存在的不足

（一）教学设计缺乏系统的理论指导

在大学英语教学设计中，大部分教学设计依托教师长期的经验积累，没有完整的科学理论体系。大学英语教学中教学目标的设定、教学主体的定位、教学内容的选择、教学情境的安排等多方面都存在着一定的问题。在一些高等院校中，许多大学英语教师对课堂目标缺乏正确的认识，对学生在课堂上的角色也缺乏准确的定位，忽视了学生在大学英语课堂中的主体地位，选择的教学内容没有考虑学生的学习水平和原有知识结构。因此，从目前的情况而言，大学英语教师要综合提高教师的教学能力，提高教师的职业素养和专业能力。

（二）英语教学所设定的目标不合理

教学目标是教学方案制订的核心，也是教学效果评定最终的目标，教学过程中的教学整体编排、难点重点的确定、教学内容的选择等，都要以教学目标为基础。在教学任务的设定中，要着重对三方面进行考量：第一，课程任务的设置；第二，设计单元性的任务；第三，设计章节任务。就目前的情况而言，很多大学英语教学工作者不能够清楚地认识到课堂结构和教学任务之间的关系。大学英语教师应该全面清楚地了解学生情况、课程设教学内容等各方面的情况。

三、大学英语教学设计的措施

（一）重视对学生能力的培养重视全面发展

随着社会的发展与时代的进步，大学英语的教学要体现素质教育的特征，不仅要重视对学生只是知识体系的完善，而且要重视学生综合素质的完善。首先，要培养学生自主学习的习惯与自主学习的能力；其次，要挖掘学生的潜能，培养学生的创新能力；再次，要加强学生之间的沟通，注重师生交流；最后，通过课堂让学生了解中西文化的差异。大学英语教学不仅要结合学生固有的知识体系进行相关完善，而且要重视对学生综合能力和综合素质的培养。只有这样，才能提升英语教学水平，提高大学英语教学质量。

（二）把教学语言和教学内容列为教学重点

就目前的情况而言，许多高校由于各方面硬件设施的不完善，大学英语教学网络化还不能够完全实现，这样的硬件不足情况在很大程度上限制了学生的自主学习。因此，英语教师在进行教学设计的时候，要将学生作为课堂的重点，重视师生之间的相互交流和合作。在进行教学设计时要充分考虑学生的综合知识水平和资源等，将课堂教学尽量设计得有趣、生动。同时教师要提升自身的专业素养，提高自己的教学能力和不断更新自己的知识体系。此外，教师在进行教学设计的时候要将语言和内容放到同样的位置，选取适当的内容进行教学，进行适当的语言情境设置，保证学生的语言学习时间、空间。语言情境的设置一定要符合学生的固有知识体系和认识水平。只有这样才能够从根本上促进学生的全面发展，提高大学英语的教学质量。

四、结语

随着社会的发展与时代的进步，社会对于人才的质量要求越来越高。大学作为培养社会精英的场所，面临的挑战也随之增加。大学英语是大学教育的关键，大学英语教学品质在很大程度上决定学校所培养的人才的质量。教学设计是大学英语教学的重点内容，教学设计影響大学英语的教学质量。因此，我们要对大学英语的教学设计不断进行改进和完善，从而不断提升教学设计水平，提高英语教学质量。

参考文献：

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[2]高玲.论教学设计在大学英语教学中的应用[J].中国电化教育，2012，07.

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