浅论教师职业道德

李亚红

摘 要： 随着我国社会的不断发展，教育体制的不断改革，教育事业对职业学校教师的职业道德建设越来越重视。在十八大报告中强调了“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”的精神实质，教师责任重大，本文着重论述了教师提升职业道德的方法。

关键词： 职业道德 教育改革 提升方法

引言

教师作为祖国的园丁，就有责任培育祖国的花朵，一个好的园丁才能培育出好的花朵，而在教学当中，一个以德为先、品德高尚的老师才会感化和影响学生的行为。因此，我认为教师应从以下方面提升职业道德。

一、爱岗敬业

教师这个很多人向往的职业，作为祖国的园丁，人类灵魂的工程师，更应该热爱自己的岗位，既然选择了这个职业就要全身心地投入，所谓干一行，爱一行，专一行。然而，在现实生活中，我认为选择教师这个职业所表现出来的职业道德分为四个阶段，它是一个由低到高的过程，它们分别是：

1.厌教。现实生活中，少数教师因种种原因误入教师行业，他们对教书育人的工作不但没有兴趣，反而充满厌恶和反感，只是由于人事制度限制等方面的原因滞留于教师队伍。他们对待教师这一职业的态度有轻蔑，有无奈，缺乏起码的敬重感。因此，教师职业道德准则和规范在他们看来就是一种约束，他们履行教师的职责和义务纯粹是出于外在的压力，而不是发自内心的。

2.利益。一部分人选择教师这一职业，直接目的就是满足个人利益，因此他们成为雇佣型教师。这些人从职业情感上或许有些喜欢，但支配他们的不是情感，而是功利追求。他们的职业态度或许是认真的，或许得过且过的，但一切都围绕利益这一目标。他们在这个职业上可以说基本上没有责任心。

3.热爱。处于这一阶段的教师，无论他们当初为什么选择了这一职业，到此阶段他们已对这一职业的社会意义有了深刻的理解，并且甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身平凡的工作。他们对教育事业具有责任心，对制约教师的职业规章、制度、原则等能够自觉认同，并在履行教师职责和义务的过程中，他们能够体现出主体性、自觉性，积极配合学校的教育工作，尽好责任。

4.乐教。这是对“热爱”层次是进一步升华和超越。进入这种境界的教师，他们从事职业工作已不但是出于喜欢和热爱，而且是因为对教育工作的伟大意义有着深刻、全面的认识，并且为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。这些教师在教育过程中能够以苦为乐、以苦为趣，能和学生融为一体，做到真正的爱岗敬业。

二、严谨治学

在给学生一杯水之前，教师必须准备一桶水。勤于学习，不断充实自我，是一名优秀教师的基础。尤其是随着科学的发展，社会的不断进步，对老师的要求越来越高，我认为，教育最重要的任务是学习。教师跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正让学生佩服你。教师应该不断学习如何充实自己。关于如何做，我认为从以下几点做起：

1.努力钻研教材，不断学习新知识。陶行知先生说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”要“活到老，学到老”，树立终身学习的思想。要做到“三勤”：勤学、勤思、勤动笔。

2.不断改进教学方法。不再像以前传统模式——老师教，学生学，老师是主体；而是要互动，让学生成为课堂上的主体，老师将起到辅助作用，让学生学得轻松，老师教得也容易。因此，要经常出去学习、培训，去其他模范学校学习、取经，不断改进教学方法，提高学生的学习兴趣。

三、为人师表

著名教育家叶圣陶曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师要做到为人师表，就必须在教育别人如何做人之前，自己要首先做好人，在人品方面作别人学习的榜样，其次才是向学生认真传授科学知识。要以自己的言为学生之师，行为学生之范，动之以情，晓之以理，导之以行，言传身教，做名副其实的人类灵魂工程师。我认为为人师表要做到以下几点：

1.严格要求自己。因为学生每时每刻都在注视着教师的言行举止，他们没有受过像教师那样的严格监督，也没有其他人对学生的心灵产生过如教师那样的深远影响。教师应当做到事事、时时、处处严格要求自己，只有这样，才能做到为人师表。

2.语言交流。因为教师在对学生的教育过程中，语言起着非常重要的作用，所以，在教学过程中，在评价学生的表达中，在与学生的交谈中，在参与学生的活动中，教师严格注意如何使用好语言。教师必须提高语言修养，把握好用词的分寸。教师要努力使自己的语言具有教育性、启发性、简练性和幽默性等。

3.以身作则。因为身教重于言教，学生都是从教师的行为中接受熏染和启迪的，教师所表现出的道德面貌，既是学生认识社会，认识问题，认识人与人关系的一面镜子，又是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。例如在学生面前讲脏话，随地吐痰，衣衫不整，迟到早退等，“近朱者赤，近墨者黑”，学生在校时间大部分都是和老师在一起，老师的一言一行一举一动学生都看在眼里，对于学生来说，老师就是他们的一面镜子。教师必须具有崇高的品德和高尚的行为，才能达到教书育人的目的。

4.勇于承认错误。因为“人无完人”，教师不可能不犯错误，教师更要“每日三省吾身”，经常检查自己，一旦出现过失，就要敢于承认，有错必改，取得学生的谅解和信任。不能否认某些教师采取一些不正当的手段收敛钱财，玷污了教师的声誉，造成了严重的社会负面影响。

四、关爱学生

关爱学生是教师职业道德的核心。“不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿”。比如脾气不好的、没耐心的就不能选择教师这个职业，因为学生离开父母来到学校，老师就是他们的父母，必须关心有爱学生，把他们当成自己的孩子，在教学生活中，总会碰到这样的学生：倔强、不听话、不爱学习。其实他们的内心是很脆弱的，特别希望得到老师的热爱、关心、帮助和信任。事实表明，一个被教师所爱的学生常常充满信心，朝气蓬勃，积极向上。教师应该尊重、关爱每一位学生，这样，学生会和你走得更近，把你当成亲人，好朋友。如何关爱学生，我认为应该从以下几点入手；

1.心理上。我时常发现学生中存在这样一些问题，有很多学生的心理、想法并不直接暴露出来，而是显得很沉默，不怎么说话，不和同学沟通，这就需要教师细心、耐心地对待每一位学生，因为除了父母外，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。在教学过程中，就有这种情况，上课让一位同学站起来回答问题，可是他站起来却不说话，你怎么问他都不说，像这种学生就要主动和他沟通交流，拉近老师和学生的距离，这样有助于课堂上师生的互动。

2.生活上。离开父母难免有生活上的困难，老师要担当责任，当学生遇到困难或挫折时，能够给予及时的鼓励，帮助学生解决实际问题，比如生病没人照顾，或者是由于特别原因缺钱却又不好意思和家人说时，或是其他不好意思开口的问题，等等。总之，只要是生活上需要我们帮助的力所能及的，我们就要做，这是我们的职责。

3.学习上。教师最主要的是要传授知识给学生，让学生学到知识，这就要求我们在课堂上多注意学生的学习兴趣，从而做到因材施教，激发学生兴趣，经常找他们谈心，交流思想。如果有人因病缺课，她就尽力争取时间补课，做他们的良师益友，在讲解知识时要循循善诱，要有耐心，不可以打击他们的自信心，要多鼓励，这样他们的学习成绩才会有所提高，达到教书育人的目的。

结语

教师是教书育人的，中职教师应该具备较高的道德水平和职业素养，从道德的高度严格要求自己，做真正有职业道德的老师，献身教育，爱岗敬业，以人为本，关爱学生，刻苦钻研，开拓创新，这才是一名合格的中职教师。

参考文献：

[1]教师职业道德.

[2]职业道德与职业指导.

[3]新背景教师人文读本.