细心观察 深切体验

王丽

写作的根本目的是表达思想，因此一篇好的文章首先应该言之有物，其次才是技巧的成熟。而在教学中我们发现空洞浮泛是很多学生作文的通病。究其原因就是学生对写作对象的观察、体验能力不强。胸中无物，笔下必然乏彩。要提高学生的写作能力，从根本上说，首先要提高学生的观察能力、思考能力。怎样才能做到这一点呢？笔者想就作文教学中的实例谈谈自己的感想。

寒假结束后的第一次作文课，我布置了一个题目：《我的春节》。要求只有一个，就是要写自己的真实感受。作文收上来后我发现大部分都千篇一律，无非是说在春节里吃好的喝好的，走亲串友，看电视玩游戏什么的。最后总要发一通感慨，春节很无聊，不如小时候有趣了。我相信这都是他们的真实感受，可是生活不应该是这样的，写作不应该是这样的。接下来批改的过程中有三篇作文更让我坚定了这个信念。第一篇写除夕夜的鞭炮声。这在春节本是最常见的景象，不容易写出新意。可小作者别出心裁，将鞭炮的声音分近处的和远处的分开描述。近处的是噼噼啪啪的声音，远处的就不是了，“咕嘟咕嘟的，好像开了锅的粥发出的声音。”这个比喻极其贴切、传神，不是生活的有心人是写不出这样的句子的。第二篇作文记叙了春节期间自己在姑姑家超市帮忙的感受。虽然很累，但体会到劳动的艰辛和快乐，觉得这个春节过得很有意义。第三篇作文的一个表达方式很新颖。作者写自己在假期的生活，每天没有什么事，就是看电视、睡觉，觉得很无聊。在具体描述这种状态时她说：“每次吃完饭就把自己往沙发上一扔，随手打开电视机。”这里的“扔”字用得很精彩。“扔”本来用在其他东西上，主体只能作为动作的发出者，怎么能自己扔自己呢？可作者就这样用了，很准确得刻画出自己当时百无聊赖、懒洋洋的状态，比用“坐”、“倒”等词要传神得多。

这三篇作文的选材并没有什么特异之处，之所以让人看起来耳目一新，关键在于作者观察事物的角度和对生活的体验。面对同一个事物，比如鞭炮的声音，一般我们只觉得它会噼噼啪啪的响，即便有不同也不过是声音大小的不同。而上文提到的小作者则注意到了在不同距离上同一声音的听觉效果的不同。第二位同学突破自我的小圈子，由己及人，从自己的劳累联想到其他劳动者的艰辛以及幸福生活的来之不易，境界一下就提升了。如果只是从自己的角度出发看问题，不为他人着想，不会体谅他人，是看不到这些的。第三篇作文的可贵之处是小作者对自己生活状态的深切体察和精准把握。无所事事、懒懒散散，生活没有主动性，就好像自己的身体在受别人支配一样，而实际这个“别人”就是自己，这样作者就幻化出另外一个自己，于是就有了“把自己扔在沙发上”这样奇而不怪的说法，极为贴切地描述出了自己当时的状态。

概括上面三篇作文成功的原因，我认为就在小作者们能够转换角度，重新审视司空见惯的事物，从而发现一个不一样的世界。而这正是提高学生观察生活、体验生活能力的一个突破口。作为语文教师，我们应该充分认识这一点，将之应用到自己的教学工作当中，让它为提高初中生的写作能力服务。具体来说以下两点尤其重要。

第一，引导学生从不同的角度观察事物，从而激发学生关注生活、体验生活的兴趣。鞭炮的声音在远处听不再是噼噼啪啪的响，而是咕嘟咕嘟的像在煮一锅粥;劳动不仅仅意味着艰辛，它还是创造美好生活的唯一途径。换个角度看世界，就会化腐朽为神奇，在平凡单调的现实生活中发现一个全新的、令人兴味盎然的崭新的世界。这对于好奇心很强，日常行为很大程度上还受兴趣左右的初中生来说自然具有莫大的吸引力。只是很多人还没有意识到这一点，作为语文教师，我们应该引导他们突破常规，从不同的角度去观察世界、体验世界。只有这样学生才能对生活充满了兴趣;只有对生活充满兴趣，生活才能真正成为写作不竭的源泉。

第二，引导学生深切体察，精准表达，锻炼学生的思维能力。如前所述，当我们改变固定的思维模式和看问题的方法时，就会在常见的事物里发现以前所不知道的东西，对于观察者来说也就是新的东西。面对这个新东西要想掌握它、了解它就得开动脑筋，经过一番概括归纳的思维活动。当我们仅仅立足于自身时，就会纯粹主观地表达自己的感受。而一旦把视野放开，站在一个客观的立场上反观自己，就会对自己的状态有一个更加全面、更加精准的把握。于是也就产生了自己把自己“扔”在沙发上这样贴切的妙语。当然在相同的情境下，另外的同学也许会选择其他的方式来表述自己的感受。不管选择什么方式，只要是经过深切体验和准确的把握，再辅以相当的语言表达，就都会产生理想的结果。这个过程本身就是对思维能力的锻炼。

总之，有意识地引导学生从不同的角度、用不同的方法来关注我们的日常生活，是培养学生写作兴趣，锻炼其思维能力的重要方法。生活是写作的源泉，这固然是不错的，但更重要的是学生怎样才能从这个源泉中不断地汲取养分。引导学生从不同的角度去接近它，去观察、去体验，始终保有浓厚的兴趣，并在此过程中得到锻炼、得到充实，这是提高他们写作能力的第一步，也是最重要的一步。只有头脑充实，才能言之有物，至于写作技巧那就是其次的事情了。

（作者单位：廊坊铁路学校）