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如何转化后进生之我见

2015-09-10贺亚峰

考试周刊 2015年43期
关键词:华明闪光点评语

贺亚峰

“金无足赤,人无完人”。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同,每个学生都存在一定的差异。因此,每个学校、每个班级都会或多或少地存在后进生。后进生是班级的落伍者,做好他们的工作难度很大,而且后进生常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育,岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号?再说后进生的转化工作是实施素质教育的要求,素质教育核心之一就是面向全体学生,只有全体学生都得到全面发展,才能使全民族的素质得以提高,只有从实际上消除大量的后进生存在的事实,才谈得上面向全体学生。这里我想就多年的教育教学工作谈谈如何赏识后进生、转化后进生。

赏识从本质上说是一种激励。研究发现:一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%~30%,而当他受过激励后,其能力是激励之前的三四倍。由此可见,赏识教育对后进生的转化很重要。为充分发挥赏识教育对后进生的转化作用,要做到:善于关心后进生;善于赏识后进生身上的闪光点;善于用赏识性评语。

一、善于关心后进生,给后进生前进的勇气

后进生的形成是有一定原因的,因此要深入实际,调查掌握后进生“困”之所在,然后给予关心帮助。有一段时间,我发现郝海程同学情绪相当不稳定,脾气暴躁,经常拿自己的拳头往树上撞,手背上伤痕累累,而且有逃学倾向。我起先把他叫到跟前,加以暗示,本想他会好转,没想到情况愈演愈烈。有一天他和一名男同学在大扫除时因为一句开玩笑的话(那位同学说郝海程喜欢班里的某位女同学),他便将拖把一扔,书包一背,撒腿出了校门。班长气喘吁吁地报告,我吓了一跳,不管谁对谁错,先要找到郝海程。我赶紧给孩子爸爸打电话,问孩子是否回家,他爸爸说没有。我不由为他的安全着急,于是将可靠稳健的几名学生兵分两路找,最终在庙洼山的一个小山洞里找到,至此我才长舒一口气。看来此事不能再小觑,必须弄清原因。于是,我私下调查,并让音乐老师在QQ上和他聊天、谈心,最终弄明白,郝海程确实喜欢班里的一个小女生,但不明白如何表达,因此,要想通过这种过激的方式引起对方的注意。之后,我将他叫到办公室,从我的初中生活经历谈起,告诉他:青春期喜欢上别人是很正常的心理,但要学会处理和表达,女孩子都喜欢帅气优秀的男孩。你这么帅气,说不定你喜欢的这个女孩本来对你也有好感,但你这样做,女孩可能慢慢会疏远你,甚至从此以后远离你,你若想让女孩喜欢你,必须先让自己优秀起来,他重重地点了点头。从这以后,他不论在学习上还是其他方面都积极要求进步。由此可见,“关心”不仅体现了老师无私的爱,更重要的是给了后进生前进的勇气。

二、善于赏识后进生身上的闪光点,激励其进步

闪光点就是优点,人人都有优点,后进生也不例外。“赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑其显著的劣迹高明”。因此,教师要善于发现学生的闪光点,发展他们的积极因素。从这一点入手,可以激起学生学习的斗志,鼓足学生前进的勇气,从而达到转化后进生的目的。我班的华明升从小学就不学习,不交作业,自我约束力很弱,久而久之,老师对其“视而不见”。但他特别热爱劳动,不管是平时值日,还是大扫除、劳动,他总是一马当先,冲锋陷阵,不怕脏,不怕累。发现他这点,我及时表扬且冲破重重障碍,“一意孤行”,让他担任生活委员,我拍着他的肩膀说:“华明升,你来当生活委员,老师相信你,一定能行!”果然,自华明升当上生活委员后,我班的卫生状况很快好转,我再也不用成天跟着值日生屁股后面催促。过了一段时日,我又把他叫到办公室,满含期望地说:“这一段时间你辛苦了,你把班级卫生打理得整洁干净,老师相信你也能把自己的学习打理得很好!”他听了我的话,嘴嗫嚅了一下,但什么也没说,给我鞠了一躬便离开办公室。但从这以后,我发现他变了,上课听讲专心了,笔记也认真记了,更让我惊愕的是,以前打死骂死也不背课文,如今竟然主动找我背课文,而且很流利。可见从学生闪光点出发去转化后进生是一种行之有效的方法。

三、善于用赏识性评语,增强后进生的自信

班主任评语是对学生进行评价的重要一环,也是实现师生情感交流的重要方式之一。传统的操行评定忽视教育民主,忽视学生的个性,教师无形中将学生分为“好”与“差”,无形中使好学生更好,后进生更弱。为此,我在工作中尝试将传统的操行评定改为正面引导的赏识性评语,从而使每一个学生都感到自信,受到激励。写评语的时间不必局限于期末,不必拘泥于“学生手册”,可以灵活掌握。如在批改学生作业时,有意识地在批改完之后加上一两句饱含感情的评语:“你真棒”、“加油”、“你进步了”、“老师赞赏你的好学精神”、“你是好样的”等。这样做不仅是对学生完成作业的肯定,而且是对他们的鼓励和促进。特别是后进生,他们会为此而兴奋的,从而增强他们自信学习的勇气。

赏识源于发自内心对学生的钟爱,对教育事业的挚爱。“没有爱就没有教育”,同样也可以说没有赏识就没有教育。教师要尊重自己的学生,赏识自己的学生,更重要的是要尊重后进生,赏识后进生。因为后进生缺点较多,思想脆弱,易和教师形成对立,教师要多了解后进生、多关心后进生、多找后进生谈心、多找后进生身上的闪光点。同时,要做到少批评、少发火,不体罚,这样自然就拉近师生的距离,消除后进生们的逆反心理。可见赏识是一座桥梁,是精神相融、心灵交汇的桥梁,这座桥梁是转化后进生的绿色通道。在这条通道上,教师只有把“师爱”洒向班级的每一位学生,当爱流入学生心田时便会化为对知识的渴求和对老师的尊敬、对同学的友爱。这种爱必然会得到美丽的回报,这种爱是转化后进生的灵丹妙药。

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