初中化学教学如何联系生活培养学生的创新能力

郝子龙

摘    要： 如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合，让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根，成为所以初中化学教师要面对的重要问题。作者在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合，创造性地开展教育教学工作。我们在实际教学中不仅要教给学生知识，更要培养学生能力，提高学生整体素质，为此，教师要做很多工作，其中如何让学生认识到化学学习的实用价值，让学生产生主动学习的动力，是我们面临的首要解决的问题。为此，教师应注重化学学科教学和学生生活实际的联系，把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。

关键词： 初中化学教学    生活实际    培养能力    素质教育

近年来，中小学正在开展以新课程教育教学理念为核心，以转变教育教学培养目标，实现全体学生全面发展为目标的新课程教育教学改革。新课程改革目的是转变传统教育教学理念和教育教学模式下注重教给学生知识而忽视对学生进行能力培养的倾向，把教育教学注重知识培养目标转变为注重学生能力培养的目标。现在教育教学更注重的是学生整体素质提高。给教育教学工作提出新挑战。新课程改革对所有一线教师来说不仅是挑战更是机遇。教师要抓住这一机遇，主动更新教育教学观念，用新课程教育教学理念指导自己的教育教学工作，转变教育教学的学科培养目标，切实注重学生能力成长和素质培养。

作为初中化学教师，我们感受到自己身上肩负的重要责任。如何把新课程教育教学理念和初中化学教学相结合，让新课程教育教学理念在初中化学教学中落地生根，是所有初中化学教师都要面对的重要问题。我在初中化学教学中注重新课程理念和教育教学实际的融合，创造性地开展教育教学工作。实际教学中不仅要教给学生知识，更要培养学生的能力，提高学生的整体素质。为此，我们要做很多工作，其中如何让学生认识到化学学习的实用价值，让学生产生主动学习动力，是我们首要解决的问题。为此，我在教育教学中要注重化学学科教学和学生生活实际的联系，把化学源于生活、寓于生活、用于生活的理念应用到初中化学课堂教学中。课堂教学中我注重结合学生的认知特点，将化学知识与学生生活实际紧密结合，我认为这样的教学能让学生认识化学的实用价值，让学生认识到化学是一门看得见、摸得着、用得上的学科，不再是枯燥乏味的死记硬背。这样，学生学起来自然感到亲切、真实，有利于培养学生用化学眼光观察周围事物的兴趣、态度和意识。对学生更好地认识化学，学好化学，培养能力，发展智力，促进综合素质发展，具有重要的意义。所以，初中化学教师要善于结合课堂教学内容，捕捉生活中的化学现象，挖掘化学知识的生活内涵，充分挖掘化学教学和学生生活实际的联系，培养学生学以致用的能力。下面我结合这几年在初中化学教学中的尝试，谈谈对这方面的认识和思考，希望对初中化学教育教学有所帮助和借鉴。

一、结合初中生实际创设教学情境

随着初中化学课程改革的全面铺开，教师逐渐认识到课堂教学过程中激发学生学习兴趣和积极性、促进学生自主参与、实现学生自主学习的重要性。初中化学教学中通过激发学生学习兴趣，发挥学生主体作用，实现学生能力培养，已成为所有初中化学教师的共识。在激发学生学习兴趣方面，教师可以结合学生实际情况和教育教学内容，创设生动有趣的教育教学情境，用这些情境给学生展示熟悉的具有生活气息的问题情境，让学生在教师创设的问题情境中发现问题，引起学生思考和学习兴趣。在这一过程中，教学内容和学生学习实际相结合既可以有效激发学生学习兴趣，又可以让学生认识化学的实用价值，这种实用价值可以说一举多得。教学过程中，教师如果能充分利用学生身边的生活现象引入新知，会使学生对化学有一种亲近感，感到化学与生活同在，并不神秘，也会激起学生探求新知的强烈愿望。

二、把初中生生活中的实例引入新知识的学习中

化学是一门抽象性较强的学科，这种抽象性对初中生来说是有些困难的，因为初中生的思维以形象性为主，所以教师的教学要结合学生思维特点。为了使他们比较轻松地掌握化学规律，课堂教学中，我通过创设与教学内容有关的生活情景，把学生生活中的一些实例引入化学课堂教学中，让他们在教学情境中参与生活实践，通过观察和实践理解化学概念，掌握化学方法，逐步培养学生抽象、概括、比较、分析和综合能力。

三、挖掘现实生活素材，培养初中生应用化学的能力

初中化学教学中，老师们通常对一些化学题的教学感到力不从心。往往老师在教学中讲了又讲的内容，学了又学的知识，学生在自己运用时还是免不了出错。究其原因，我想因为教师的教学不注重对学生化学应用能力的培养。化学教学不仅是为了让学生学会化学知识，更重要的是让学生形成应用能力。教师在实际教学中往往因为过于注重知识学习而忽视化学能力培养。

所以，我建议初中化学教师教学时一定要注意挖掘现实生活素材，培养学生化学应用能力。需要我们留心观察学生生活，及时发现和提炼化学素材，把与化学有关的生活场景应用到教育教学中，让学生应用学过的知识解决实际生活中遇到的实际问题。经过长时间及时训练，一方面可以解决学生的化学知识性问题，另一方面可以有效提高学生在实际生活中应用化学知识解决实际问题的应变能力。这样的学习过程对学生来说是一种能力锻炼，更是一种用化学知识解决实际问题的实践机会，对初中生来说，既学会了化学知识，又培养了能力。