主题式教学在高中历史课堂的有效应用

汪俊

摘 要： 目前，我国各方面发展十分迅速，为了使当代学生跟上时代的步伐，就要对现有的教学模式进行改革创新。随着素质教育的普及，在历史教学方面主题式教学在各个学校推广发展较快，同时取得良好的反响。主题式教学为教师在上课强制定一个讲课的主题即为“讲什么”，在课堂上围绕这一主题开展相应的历史知识，用这种新颖的教学方式吸引学生，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，进而创建高效的历史课堂。本文就主题式教学在高中历史课堂的有效应用作了分析和介绍。

关键词： 主题式教学 高中历史课堂 有效应用

近几年，随着当代科技的进步和发展，社会各界对学生历史的学习变得十分重视，与此同时，历史教学模式也有了创新型的改变。中华民族有五千年的历史，悠久的历史文化在文化的长河中延绵流长。在学习该内容时更好地跟上教师的思路，对课本基本知识有更深层次的理解。高中是学生学习的关键时期，是步入大学的前奏，在高中培养学生的自学能力是为其步入大学的学习打下坚实的基础。部分教师采用历史主题式教学的方法，引起学生的广泛好评，把历史课程划分为一个个主题，然后每节课制定一个要讲的目标主题，围绕这一主题进行历史知识的讲解，进而加深学生对课本知识的印象，将历史内容利用主题式教学的形式将知识连成网状结构，帮助学生理解记忆。下面对关于主题式教学在高中历史课堂的有效应用作了相关分析。

一、高中历史课堂教学现状

（一）知识点分散，不易记忆。

中华文化博大精深，在五千年的历史长河中，留下了数不清的优秀文化。在历史教学中每个年代都会有各种重大事件发生，这就造成历史知识繁多而且分散的情况，教师在教学时应利用主题式教学方式，不按照课本的教学顺序，而是首先抓住历史知识的主题，围绕该课程主线上的某一个点展开知识拓展，使学生先了解该课本中的主要内容，然后进行细节展示方面的巩固记忆，促进学生对历史知识的梳理和理解。

例如：教师在讲隋炀帝的事迹时，用以人物为主题贯彻历史的方法，与唐代和宋朝的其他皇帝做比较，看看这几个皇帝在制度和科举文化方面有什么不同，进而评论隋炀帝在位时所制定的制度和百姓生活水平，对该时代涉及的历史知识进行总结归纳。教师还可以引导学生对几个朝代发展水平的不同进行分析思考，为什么唐代会有贞观之治等太平盛世，隋炀帝时却出现呢？其他朝代为何会实行闭关锁国的政策，进而让学生在学习时将这些知识联系在一起，大脑中形成一个主题，提高学习效率和学习兴趣。

（二）教师对老师教学缺乏重视。

一些教师认为高中是学生能否进入重点大学的关键时期，升学率或者考入一所好的大学才是当今最重要的事情，在关键时期，学好语文、数学、英语等主要文化课程才是最重要的，而历史在考试中所占的比例并不大，学生应该在历史学习中节省时间，把时间用到主要课程上，教师对历史文化课程缺乏正确的认识。

二、主题式教学在高中历史课堂的具体应用

（一）使繁琐的知识系统化。

高中是学生学习历史知识的关键时期，对于学生而言，该课内容繁琐，而且记忆困难，在上课时教师利用主题式教学，把课本所要讲的内容大体梳理成一个主题，围绕这一主题展开讲解，每一章的知识在末尾归纳出一个系统的结构供学生记忆巩固。在一个大结构的指导下学生可以更好地理解历史的相关知识，把与主题相关的前后知识链接起来，提高学习效率。在学习过程中还可以以历史人物为主题，展开相关历史知识的学习，在记忆时只要记起这个人物就会想起相关的知识，使繁琐的历史内容系统化。

例如：在学习历史的近代史时，可以把几次的侵略战争系统起来学习，定为“近代屈辱史”这一主题，对国内的侵略签订了哪些不平等的条约，给清政府造成了什么样的损失，丢失了哪些土地，赔偿了多少白银，变成了半殖民半封建社会，把几次侵略战争总结起来，使其产生的影响系统化，由浅及深地对社会性质的影响更深远，百姓的生活更辛苦。利用这种主题教学的形式，使历史内容系统化，促进学生对历史知识的学习记忆。

（二）帮助学生制定良好的主题学习模式。

学生在课下自主学习时，往往找不到头绪，不知道该从哪里开始预习，造成学生对历史失去兴趣。教师应该在课上给学生讲解一定的学习方式，帮助学生课下进行相应历史知识的学习。比如说应该想了解这一章的历史人物，首先明白这一章的历史背景，然后分每一节课讲了哪些人的丰功伟绩，分析伟人的成就，以及对当代社会产生的影响。帮助学生提高对于历史知识的自主学习能力，培养其历史文化兴趣，提高课堂学习效率。

历史课程的主题式教学是历史内容中重要的教学环节，主题式教学不仅能帮助学生对繁琐的知识进行系统整理，看重历史内容的主干部分，帮助其更好地理解，加深对该部分的记忆，还能提高学习和听课效率，培养其对于历史学习的积极性。主题式教学还可以给学生留下充分的发展空间，在历史学习过程中塑造自我，发展独特的性格和学习方式。主题式教育并不是传统的填鸭式教育，而是一种符合当代科技的现代化教学模式，对学生综合素质水平的提高十分有利。

参考文献：

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