提高高中语文阅读教学有效性的方法

李军梅

摘    要： 高中语文教学内容较多，包括作文教学、阅读教学、语法教学、文言文教学等，语文教学的目的是通过基础知识的学习和掌握，提高学生的语言表达能力、鉴赏能力和理解能力等。语文学习是与文字打交道，通过文字的阅读和传递，让学生学有所获，并学以致用，这就显得阅读极为重要。在高中语文教学中，无论是教学内容还是考察的内容，阅读都占有相当大的分量，针对语文阅读教学，教师一定要高度重视，并依据学情和教学内容，采取适当的方法提高教学有效性。

关键词： 高中语文    阅读教学    教学有效性

高中语文的学习具有一定的系统性，除了完成识字教学、作文教学，提高学生的表达能力和理解能力之外，还需要培养学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。阅读既是高中语文教学的内容，又是高中语文学习的方法，对学生语文素养的提高有一定的影响。但就目前高中语文的阅读教学说，还不理想，存在一定的问题，比如学生的阅读兴趣淡薄，不喜欢阅读课，很多学生在阅读上不努力，很少主动地阅读课外知识，那么在教学中教师必须让学生明白语文阅读教学的重要性，掌握一些阅读教学方法。笔者结合自身的教学经历探究了一些优化高中语文阅读教学的策略，希望对语文教学的发展有一定的积极作用。

一、想方设法地培养学生的语文阅读兴趣，让学生喜欢语文阅读。

针对高中生语文教学来说，除了要求教师认真研究教材，精心设计教学内容之外，最重要的是教师一定要研究学情。要提高学生的阅读兴趣，一定要认真研究学情，在既定的教学内容和教学素材下，为实现既定的阅读教学目标，可以适当地拓展阅读内容，丰富语文阅读方法，比如自我阅读、全班齐读、竞赛朗读等。至于采取何种方法，教师要根据教学目标和学情的变化，自行调整，有效阅读教学一定不是刻板的枯燥的教学，必定是积极的有兴趣的阅读教学。激发学生的阅读兴趣，还要尊重学生的阅读理解，每一位学生对阅读内容的理解有些时候是不一样的，只要学生言之有理，教师就应给予鼓励，这样长期坚持，学生就会主动阅读，自然阅读能力就会提高。当下，为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，教师在教学过程中可以创设阅读情境，让学生感受到阅读的新鲜感，进而优化阅读教学过程，提高阅读教学质量。例如，在学生阅读《沁园春·长沙》的时候，由于学生对这段历史不是很了解，即使看懂了文章，也不一定了解故事发生的背景，因此我在学生阅读之后让他们带着心中的疑问，观看大型历史剧《长沙保卫战》的有关桥段，视频的播放给学生带来视觉和听觉的冲击，也让学生了解故事的创作背景、大概内容，在认真观看之后了解更多的故事内容，提高阅读兴趣，为孩子的深入阅读打下坚实的基础，这样通过采用多媒体技术，丰富教学过程，大大提高阅读教学质量。

二、突出高中生语文阅读习惯的培养，提高学生语文阅读能力。

高中语文学习的内容包括基础知识、写作知识和阅读知识等，其中三者之间的关系是相辅相成的，所以在开展语文阅读教学过程中，还要强化学生对基础知识的掌握，比如生字、短语、语文语法等基础知识的了解，要掌握阅读中出现的优秀句子和段落，不仅为日后的阅读，而且为日后的写作打下坚实的基础。高中生要提高自身的阅读能力还要勤于阅读，善于阅读，所谓熟能生巧，在阅读过程中让学生养成良好的阅读习惯，比如自我阅读、自认做好阅读记录和阅读笔记，强化阅读反思，让学生在阅读过程中发挥积极性，自己通过自主探究和查找工具书解决的问题就自行解决，老师在学生阅读的过程中只是引导者和辅助者，而不是主导者。在高中生开展阅读过程中，要追求阅读的质量，适当增加阅读数量，对于名词佳句要多加掌握。对于阅读材料的选取要紧扣学生的发展需要和教学内容的需要，不要为了阅读而阅读，切记选材的针对性和有效性。如在教学《孔子语录》的时候，学生对孔子已经有一定的认知，那么教师就可以让学生开展适当的课外阅读，如《论语》白话文选段、《论语故事》等，让学生在阅读过程中不断积累语感，进而提高阅读能力。

三、精心设计语文阅读教学的内容，增强阅读的教学效果。

对于高中生来说，课业不是很重，按照素质教育和新课改的要求，教师在开展阅读教学的过程中可以按照教学大纲的要求，优化教学内容和方法，适当地拓展阅读内容。在阅读内容的选择上不仅仅局限于语文教材，还可以依据学情和教学内容，采用期刊、课外读物等上面的一些阅读素材，这样不但可以拓宽学生的视野，增长学生的课外知识，还可以让学生接受更多的阅读材料，让他们掌握一定的阅读技能，增强学生的阅读语感，让高中生感受大阅读的意义所在。阅读作业要精心设计，只要提高学生的阅读能力的，有利于学生阅读兴趣和综合能力的培养即可。在作业的完成方式上，可以是阅读、阅读背诵、读后感等。在阅读主体上，可以是小组合作阅读与探究，也可以是学生和家长一起阅读，这样学生不但能收获阅读的知识，还能感受到同学友情和父母关爱，可谓一举两得。如在阅读《在马克思墓前的讲话》的时候，教师可以让学生在讲课之前，对恩格斯为什么会有这样的讲话事先做好调查，可以与父母一起探究，了解马克思的事迹，对于出现的生字生词自己先解决，通过查字典或者小组合作的方式，准确地把握文章的大意。

在高中阶段，培养和提高学生的阅读能力是非常重要的，在阅读教学的过程中有利于增强学生的语感，促进学生语言表达能力、理解能力和沟通能力的发展，有利于提高学生的学习兴趣，提高學生的识字率和识字兴趣。但是在开展阅读教学的过程中，高中生的注意力集中时间很短，且阅读能力和阅读理解能力有待提高，一旦遇到阅读困难，学生就可能会放弃阅读，这样就实现不了既定的教学目标。对于高中语文阅读教学来说，只要教师从学生出发，认真地研究阅读内容，突出学生学习兴趣的激发就一定能提高阅读教学质量。

参考文献：

[1]蒋岚娴.提高高中语文课堂教学效率的方法探究[J].语数外学习，2014（07）.

[2]丁大伟.如何提升高中语文课堂教学效率[J].卷宗，2015（01）.