要闻

北京：中考作文题学生可选做   语文命题将更注重传统文化的考查

2015年，北京市中考语文科目的命题将更加重视传统文化考查，强化阅读理解。并且，命题将更加灵活，作文题考生将可以选着做。

北京中考说明从语文基础运用、传统文化、现代文阅读、写作等4方面进行了修订。古诗文背诵篇目从去年的31篇增加到40篇，而文言文阅读考查篇目虽然比去年减少了5篇，但命题范围将从课内扩展到课外。业内人士分析，今年命题趋势一是“增加题量，减少每题分值”，二是增加阅读量。并且从考试说明的样题种类看，今年中考的现代文阅读文章样式也将更加丰富。

作文方面，在说明样题中，情境写作样题增加了“二选一”模式，大作文也增加了样题，“二选一”模式为：在“家”和“神奇的种子”两题中选择一个。

四川：成都强化职教师资队伍 2020年“双师型”教师比例将达85%

成都市提出“到2020年基本建成成都特色、西部领先、全国一流的现代职业教育体系”发展目标;加强“双师型”教师队伍建设，到2020年比例将达到85%。

成都市政府印发《关于加快发展现代职业教育的实施意见》，成都市教育局、市发改委等六部门印发《成都市现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》。《实施意见》提出，鼓励职业院校在编制内按不少于编制总数的25%聘请企业管理者、高技能人才等担任专兼职教师;支持职业院校在编制外以政府购买服务等方式建设“双师型”教师队伍;依托示范（骨干）院校和大中型企业建立“双师型”教师培养培训基地;建立中职学校教师专业技术职务（职称）单独评审制度，积极争取部、省政府支持;争取在中职学校设置正高级教师职务（职称），增加中职学校特级教师评选比例。

根据《建设规划》，成都市将实行新任教师先实践、后上岗和教师定期实践制度，专业教师每两年专业实践的时间累计不少于两个月;鼓励“双师型”教师到企业兼职或阶段性任职;探索职业院校“固定岗位+流动岗位”制度。

新疆：改变高中评价标准   后进生转化成果与升学率同等对待

过去，老师虽然转化了后进生，但由于升学率不高，在评价时，可能就无法获得认可。从2015年起，这种局面在新疆将得到根本改变。记者近日获悉，新疆将改变对普通高中的评价标准，不再把升学率作为唯一指标，后进生转化成果、学生的发展进步将和升学率同等对待，学校“教育质量增长量”将被赋予更多权重纳入学校整体评价体系。

据介绍，新疆新的评价制度将综合评价学校的办学业绩，其中首次将“教育质量增长量”纳入评价体系。这意味着，一所普通高中即便升学率不高，但如果在教育教学质量上增长快、学生进步大、后进生转化成果突出、教育质量总体增量大，那么在评价时，这所学校也有机会被评为优秀。

新疆将通过建立绿色评价体系，对普通高中进行发展性评价，注重过程性评价，从而引导普通高中转变办学理念，从单纯追求升学率转为关注每个学生的个性发展和健康成长。据悉，新疆将率先在普通高中实施新的评价体系，之后逐步拓宽到全区义务教育阶段学校。

天津：推行教师、校长交流轮岗   引导教师向缺编学校流动

天津市教委日前宣布，从今年秋季学期开始，将在全市范围内实行区县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，引导骨干教师和校长向农村学校、薄弱学校流动，引导超编学校教师向缺编学校流动，建立区县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗长效机制。

参与交流的教师、校长范围包括：全市义务教育公办学校男50周岁、女45周岁以下，且在同一所学校连续任教6年的在编在岗教师;义务教育公办学校男55周岁、女50周岁以下，且在同一所学校任职满两届或满10年的正、副校长。并规定，每学年教师交流比例不低于符合条件教师总数的10%，骨干教师交流比例不低于交流教师总数的20%。

天津市教委还就建立区县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗制度，完善学区内部交流制度提出了意见，力争3年实现教师、校长交流轮岗工作制度化;5年实现教师、校长交流轮岗工作常态化。

河南：将设校舍安全专管员   中小学每半年进行一次安全自查

近日，河南省政府出台意见，提出要建立完善中小学校舍安全保障长效机制，逐步实现中小学校舍安全管理科学化、规范化和常态化。

根据规定，今后，河南省中小学要指定一名校舍安全专管员;学校每半年要进行一次全面校舍安全自查和整改，各级教育部门每年要对辖区内的中小学校舍安全情况组织一次排查，对经鉴定存在安全隐患、影响安全使用的校舍要及时排除隐患。

河南省要求，要建立校舍安全信息通报和公告制度，及时对全省中小学校舍信息数据进行统计分析，每年定期向社会发布。要将校舍安全纳入各级地方政府防灾减灾总体规划，对本地区的中小学校舍灾害风险进行综合评估，及时向学校发出灾害预警信息，并指导学校编制相应的应急预案，组织师生开展应急演练。学校新建校舍必须达到重点设防类抗震设防标准，凡达不到标准的不得开工建设。要健全校舍安全责任追究制度，对制度不落实、措施不到位的地方要追究政府主要负责人责任。

（以上部分信息选自《中国教育报》，

并对原文有编辑改动。）