浅析初中物理情景教学存在的问题及其应对措施

张亚娥

摘    要： 随着新课程标准的实施，我国教育领域得到了很大发展，尤其是在物理教学中，教师开始积极主动地钻研新教材，大胆尝试新教法，逐渐探索出一条适合物理教学的新路子，全面提高了物理教学质量与效率。但在实践中初中物理情景教学还存在一些问题，我们必须对其进行分析，探索出解决问题的有效措施。

关键词： 初中物理    教学问题    应对措施

发展的道路异常艰辛，教学工作涉及的方面非常广泛。这在无形中对教师提出了更高要求，教师必须认清形势，分析教学工作中出现的问题，采取相应措施加以解决。本文对初中物理情景教学中存在的问题进行分析，以找出解决问题的有效措施。

一、初中物理情景教学中存在的问题

教学情景创设的主要目的在于激发学生求知欲，是活跃课堂气氛的重要手段。现阶段，我国初中物理情景教学中存在一些亟待解决的问题。

（一）情景创设缺乏目的性

所谓“目的性”，是指教师应该以情景教学的实施大力激发学生的学习兴趣，让学生真正成为学习的主人，情景教学必须贯穿整个物理教学中，起到一定的导向作用，在整个教学过程中揭示物理规律及原理，不断增强学生的学习意识及能力。然而，现阶段，很多物理教师都没有做到这一点，他们仅仅利用情景教学“抛砖引玉”，以调动学生积极性为主要目的，忽略了情景教学在整个物理课堂教学中的重要作用。

（二）情景创设缺乏科学性

物理学科学习的不只是书本上的乏味理论，它必须与实际生活充分结合。教师在物理教学中应该注意到这一点，将物理学科相关概念引入学生生活中，将物理问题融入学生喜闻乐见的情景中，充分激发学生学习欲望。大多数教师在物理教学中依然采用传统教学观念，将物理概念强制性地灌输给学生，让学生难以消化，最后导致学生产生厌学情绪，也使得师生关系异常紧张。

（三）情景创设缺乏趣味性

“兴趣是最好的老师”，物理学科本身就具有很强的逻辑性，概念相对枯燥无趣，无法让学生产生兴趣，从而导致学生学习效果不理想。因此，教师在教学过程中必须注意到这一点，多设置一些问题，多留一些悬念，利用学生的好奇心培养学生兴趣。

二、解决初中物理情景教学中问题的对策

（一）运用多媒体技术让情景教学贯穿整个课堂

物理教学可以采取语言直观、模像直观、实物直观等多种教学方法。多媒体技术的运用能将情景教学很好地贯穿于整个物理教学过程中，调动学生的学习积极性与主动性，减少学习抽象概念的困难。例如：教师在惯性教学中，为了便于学生更直观地理解概念本身，可以将“汽车碰撞事故”的动画过程放映给学生看。师：“同学们，今天我们先来看一个动画，看一看在汽车碰撞当中发生了一些什么？”师：“物体由于惯性保持原来的匀速直线运动状态或者静止状态的性质，称之为惯性，也就是说当汽车发生碰撞事故时，会有一种惯性产生，因此，为了减少惯性对人们造成的伤害，我们必须系好安全带。”教师通过多媒体演示，不仅让学生看清楚了全部过程，而且使学生对“惯性”这个概念的理解更深入，形成了一定的安全意识。

（二）将实际生活经验充分融入情景教学中

“从生活走向物理，从物理走向社会”，这是新课改的重要概念。物理源于生活，教师在进行情景创设时必须将其与实际生活经验充分结合起来，为学生理解抽象物理知识与掌握基础理论提供感性材料，提高学生学习兴趣。例如：在学习“压强”一章时，教师可以联系实际生活经验，采用对比的方法创设情境。师：“我这里有两个书包，一个书包的背带宽，另一个书包的背带则比较窄，现在我请一个同学上来示范一下，告诉我哪一个背在身上更舒服？”学生A示范完毕后：“老师，我感觉背带宽的书包背上更舒服一些。”教师：“刚刚A为我们示范了一下，他告诉我们背带宽的书包背上去感觉更舒服，这是为什么，你们知道吗？”学生：“不知道。”教师：“这就是我们今天要学习的内容《压强》，相信你们通过这一章的学习一定会找到原因。”这种情景教学的创设，既调足了学生的胃口，又让整个课堂充满乐趣，大大提高了学生的学习热情。

（三）将趣味性融入情景教学中

教师可以通过一些趣味小实验创设物理情景，充分激发学生的学习兴趣。例如：在《流体压强与流速关系》教学中，教师可以设计一个有趣的实验：用电吹风向上吹乒乓球，乒乓球能够浮在空中，接着将电吹风倾斜45度角向上吹，乒乓球依然能够浮在空中，学生看了以后会觉得很奇怪，个个情绪高涨，跃跃欲试，试了很多次，发现这种现象依然如此，便会产生好奇心，想一探究竟。这种趣味性小实验充分激发了学生的学习兴趣，让学生产生好奇心，也为教师接下来的教学工作创造了契机。

三、结语

教师在物理教学中必须转变传统的教学观念及方式，采取灵活多样的方法，创设适宜的情境，缓解学生的厌学情绪，使初中物理教学产生质的飞跃，全面提高教学质量和效率。

参考文献：

[1]吴良友.浅谈初中物理中的情景教学[J].科教导刊（中旬刊），2014（07）：139-140.

[2]李伟.浅析初中物理教学存在的问题及其对策[J].学周刊，2012（20）：171.