家校合作培养模式在医学生违纪行为预警与干预中的理论与实践研究

李霞 钟志宏

摘 要： 高校医学生的违纪行为严重影响高校教学秩序的正常运行及学生自身综合素质的发展。依托家长与学校合作的培养模式对大学生的违纪行为进行及时有效的预警与干预，不仅能协助学生较好地完成学业、促进高校和谐校园的构建，而且对于贯彻全面质量管理理念，落实高等学校办学总方针也有重要的指导意义及作用。

关键词： 家校合作 医学生 预警 干预 研究

近年来，高校学生违纪现象不断发生，严重影响了学校的正常教学秩序，成为高校构建和谐校园和促进大学生全面发展的主要障碍之一。为此，学校通过违纪预警和干预机制形式发现学生学习、生活中的问题，及时予以协助和辅导，及时给予保护和干预，应能收到较好效果，并帮助学生提升学习态度，以良好的素质面对社会。从一定意义上讲，也是贯彻全面质量管理理念，落实高等学校办学总方针的重要体现。

一、医学生违纪行为表现及成因分析

违纪是大学生内心信念、行为准则、道德观念矛盾的表现，是大学生道德选择后的一种行为结果。其中既有客观因素又有大学生的主观因素。以江西某医学高校为例，2010-2013学年学生因违纪行为受到处分人数为187人，占学生总数的1.73%。其中，考试作弊78人，占学生数的0.72%；打架闹事30人，占学生数的0.27%；擅自离校20人，占学生数的0.19%；课堂违纪58人，占学生数的0.54%，违法刑事犯罪1人，占学生数的0.001%等。鉴于上述现象，做好违纪医学生群体的处分及后续教育，帮助违纪学生成长成材是值得教育工作者思考的问题。目前，大学生的违纪主要表现在以下几个方面。

1.政治方面的违纪现象

大学生是激情、爱国的一代，有崇高理想和远大抱负。能积极传播、组织、参与有利于社会和谐、稳定的言论及活动。但有些涉世未深的大学生容易迷失自己，抱着好奇的心理，被外界不良信息、思想和人蛊惑、利用和挑拨，在不自觉中参与传播反动信息和资料，传播反动言论，导致违纪行为的发生。如：散布不利社会稳定和谐的信息，组织、参与和煽动医闹事件，不能正常理解、处理医患纠纷；搞非法游行串联，散发和张贴大、小字报，参加非法宗教组织，给国外敌对势力提供国家机密，等等。

2.学习方面的违纪现象

学习是学生的根本，但有些在校学生长期沉迷网络，很少与现实生活中的同学交流，觉得在网络中更可以找到属于自己的空间和自信，导致人际关系不断恶化；部分同学专业不对口，特别是医学与非医学的学生，相互间对所学专业缺乏兴趣，产生厌学情绪；缺乏吃苦精神，未树立正确的学习观和价值观，适应不了生活和学习的环境，导致上课旷课、迟到、早退、抄袭作业、考试作弊、休学和退学等违纪行为。

3.日常生活方面的违纪现象

学生日常生活方面的违纪是由于某些大学生的世界观、人生观和价值观发生了偏差和道德滑坡等原因引起的，主要表现为盗窃财物，损坏公物，酗酒闹事，打架斗殴，不按时归宿，偷窥等不良行为。在这些违纪行为中，盗窃财物最为常见。

二、家校合作培养模式在医学生违纪预警与干预中的理论与对策研究

1.家校合作培养模式的发展现状及存在的问题

随着社会的发展，家校合作成为教育发展的重要力量。可以说，建立了良好的家校合作模式，就掌握了教育的主动权。但目前的家校合作培养模式主要应用于中小学生中，对高等院校大学生的介入较少。究其原因，主要包括以下几个方面。

（1）家庭和学校对合作的理解还较为模糊

虽然不少家庭和学校在观念上已经有了合作的意识，但什么是家庭和学校的合作？如何实施？各自的责任是什么？双方在理解上还是很模糊的。就家长而言，很多家长把合作看成是到场、参与，是义务而非权利。而学校则把合作看成是学校教育的补充和延伸，是相对比较次要的工作。为此，双方对家庭和学校合作本身缺乏正确一致的理解，在实践中必然导致家庭和学校合作活动的低效，甚至无效。

（2）家庭和学校双方缺乏充分的沟通

作为教育消费对象的家长，经常被一些学校教师认为是“外行”，在合作中只能处在被动接受信息的地位，这种缺乏沟通的合作必然造成一些不必要的误解，致使家庭和学校合作步履艰难。家庭和学校的合作应是平等互信的。作为活动相互作用的主体，虽然在教育思想、知识背景、教养方式和态度等多方面存在差异，但为了达到共同的合作目的，更好地促进学生身心健康、全面发展，合作双方不仅要相互承认其主体性，而且必须进行充分沟通，缩短彼此的距离。只有家庭和学校互相沟通、互相尊重、彼此交流及地位平等时，才有可能顺利实现家庭和学校合作的真正目标。

（3）家庭对学生的关心、沟通重视程度不够。许多家长普遍认为，大学生成年了，是独立的行为人，不需要家长监管，任由学生自由发展。学生到了学校，应该由学校全权负责、管理，与家长没有关系了。为此，家长对学生的学习、生活等情况采取不闻不问、顺其发展的态度，学生感受不到来自家庭、父母、长辈的温暖和关心，严重影响学生的健康发展。

2.家校合作培养模式在医学生违纪预警与干预中的相关对策

综上所述，可以看出高校的家校合作培养模式还存在很多问题，工作成效不显著，合作难以向深度进行。因此，为适应时代的发展变化，家校合作要探索新途径。大学生违纪预警与干预机制的建立，就是旨在学校、家长和学生之间架起沟通的桥梁，加强对家庭教育的指导，提升家长教育素养及家庭教育水平，充分发挥好三者的合力作用，以形成更大的教育合力。通过对相关学生的预警，变“事后处理型”为“事前、事中预防型”管理，使教育管理更具超前性、预防性和有效性，使在校大学生教育管理工作更加规范、科学和人性化。

（1）建立完善的学生违纪预警及干预机制。

为及时了解、掌握学生的违纪心理及动态，学校应建立完善的违纪预警及干预机制，通过定期的心理测试、学业预警、学业检查、考勤检查、走访谈心等方式，及时、定期了解学生的心理、思想异动情况，对有违纪迹象的学生及早进行预警并积极启用干预措施，第一时间提醒、告知学生和家长，让学生远离违纪行为的边缘。

（2）建立长期有效的家长联系、沟通机制

家长是学生的第一责任人、监护人和第一任老师。家长的一言一行深深地影响学生的成长、成才。为此，家长首先应该树立良好的榜样，讲究道德，勤俭持家，看重亲情，严于教子；营造和睦的家庭氛围，创造良好的家庭环境，自尊、自重、自爱，不断提高自己的品质和素养。其次，家长应适时关心孩子的成长情况，如思想波动、学业成绩等，及时、定期地向辅导员、班主任了解孩子的学习、生活情况，与学校保持、建立互动沟通、交流的机制。当学生感到老师和家长在为自己的发展而协同努力时，他们因此会而受到极大鼓舞，产生向上的动力，激发成就感，并最终转化为进取的实际行动，满足他们心理上受关注的需要。

（3）建立学生互帮互助沟通机制

学生们长期朝夕相处，相互间更加了解对方的一言一行，更能互相吐露、发泄自己的困惑或不满。为此，学校应积极发挥班集体、班干部的作用，通过建立飞信、QQ平台、微信平台、定期思想汇报等方式第一时间了解、掌握学生的学习、生活情况。对有违纪行为苗头的学生应在第一时间及时发现和掌握，并启动相应的防范措施及互动互帮机制，让违纪行为消失在萌芽状态，同时，进一步增进学生之间的感情、沟通和交流。

家校合作培养模式在医学生违纪行为预警与干预中的理论与实践研究及创新不仅可以优化教育环境、弥补学校教育资源的不足、强化社会对学生发展的影响，而且使学生受到来自两方面一致而相辅相成的教育影响力，提高自身素质，更好地促进学习，使学生在成长、成功、成才的路上不断迈出新的步伐。

基金项目：赣州市社会科学研究课题“家校合作在医学生违纪行为预警与干预中的理论与对策研究”（编号：14410）。