浅析高职会计教学中的“体验式教学”

段玉兰

摘    要： 高职会计是一门应用性十分强的学科，为了增强学生对这个学科的实践应用能力，“体验式教学”已经逐渐应用到高职院校的会计教学中。本文分析了高职会计教学中加强体验式教学的意义，并对体验式教学在高职会计教学中的应用重点做了总结，希望对提高高职院校会计教学有所帮助。

关键词： 高职会计教学    体验式教学    应用重点

体验式教学的出现和应用是高职会计教学改革的必经之路，是解决学生实践能力弱、知识应用性差的必然选择，是社会发展的必然需求。体验式教学的教学理念是让学生切身融入学科教学中，这样能够激发学生学习兴趣，提高学习效率，增强学生对于会计专业知识的实践应用能力，而这种教学方式的应用在高职会计教学中得到的效果尤为明显。

1.体验式教学的意义

体验式教学强调的是学生实践应用能力的提升，高职会计教学汇总开展体验式教学有很重要的意义。首先，体验式教学与学生的认知理念相通。体验式教学需要学生各种感官共同进行，把学生带入会计教学中，提高学生的主动学习意识。其次，体验式教学是人才培养的需要。随着社会的高速发展，传统教学的“纸上谈兵”式的就业生已经不能满足时代发展的需求，应用型人才成为社会对学生的最重要要求。高职会计专业中体验式教学的应用能够模拟真实的社会环境，为学生的应急能力、实践能力的提高打下坚实基础。最后，体验式教学能够提高教学效率。传统的会计教学就是出题、讲解，教师对学生是灌入式的教学理念，体验式教学能够让学生将学到的理论知识应用到实践中，在业务综合能力上有所提高。

2.体验式教学在高职会计教学中的应用重点

2.1注重计划

体验式教学并不是将学生置于完全“放养”的状态，教师在教学过程中的角色应当是指明灯，要制订好会计教学的详细的计划，根据计划内容设计体验式教学的具体操作方式和步骤。例如对于高职会计院校的学生，他们在理论知识的学习和接受上有难处，但是他们的实践性和动手能力很强，高职会计院校应当针对学生的具体条件，将理论知识的讲解和由来简化，将目光和重点放在理论知识的应用上。例如：专科院校的会计课程有计算机会计理论、计算机会计的应用分析与控制、财务软件的使用等，这些学科的实践性强，尤其是计算机会计的应用分析与控制和财务软件的使用，在学习计算及会计信息系统的应用分析，应当先学习财务软件的使用，令学生对会计和财务有初步认识，然后才能进一步总结计算机会计的规律性，实现会计的电算控制。

2.2加强实践与反思

实践是检验真理的唯一标准，任何理论再强大，不能应用到实际中也是无用的。在高职会计教学过程中，教师不能只重视理论教授，而是要将重点放在学生的交流、沟通和总结能力上，使得学生形成自己的看法和见解。例如：对于手算模拟和财务软件的案例使用，教师都应当制订好数据的审核计划，保证学生练习时拥有一套完整、合理、有效的数据，只有这样才能检验学生的成果正确与否。在过程中，教师要时刻观察学生的数据动态和操作的疑难点及易错点，总结归纳。在会计软件维修的课程里，不能只教会学生如何操作常见软件系统问题的方法，而是要引导学生学会观察故障、分析故障和解决故障的能力。对于实践过程中出现的错误和数据结果不正确的情况，教师应当采用逆向思维，一步步引导学生推理检验，找出问题所在并想办法解决，这种方法是体验式教学的核心。

2.3重视应用

应用环节是高职会计教学中的最重要的部分，是检验学生学习成果的一步。做到重视应用的主要方法是：将考试形式题型多样化。体验式教学最重要的一点就是应用性，考试不是目的，让学生真正掌握专业会计知识才是目的。考试在我国的应试教育和评价系统中占有绝对性地位，面对这种现状，教师应当发挥体验式教学的中心思想，一方面在考试结果中，以平时的实践上机成绩作为最终成绩的主要组成部分，学生最重要的能力是会学习，死记硬背永远不能满足社会需求，不能满足今后工作的需求。体验式教学在高职会计教学中的作用在这里有所体现，在平时的上课过程中，学生分析问题与解决问题的能力会时刻受到检验，有利于学生综合能力素质的提高。另一方面考试的题型和方式可以集思广益，甚至采纳学生的意见。例如考试的形式可以包括口试、方案审核、书面总结等形式开展，让学生体验出题的乐趣，这是体验式教学方法的一种。

3.结语

体验式教学作为一种创新的教学方法，由于其对高职会计教学的实践性和应用性具有很大的提升作用，不仅可以使得教学课堂更加活跃和欢乐，而且可以寓教于乐，进一步提高学生的学习兴趣和学习效率。高职会计教学中体验式教学的应用，不仅能加强学生理论知识的应用和实践，而且能启发学生、引导学生做出正确的职业规划和目标，成为社会的精英型人才。

参考文献：

[1]张娣.浅析高职会计教学中的“体验式教学”[J].黑龙江科技信息，2010，06：150.

[2]阮建彬.会计教学中体验式教学的布设探究[J].才智，2014，11：10+13.