中职德育教学研究

林鸿齐

摘 要： 随着社会不断进步与发展，中职教育作为教育的一部分，受到人们越来越多的关注，德育是对学生进行思想、政治、道德、心理健康的教育，在中职学校有重要的意义。本文对提高中职德育教学的有效性进行了简要分析。

关键词： 中职教育 德育教学 有效性

一、引言

中职作为培养劳动技术型一线人才的教育机构，加强对学生的思想品德教育，是其义不容辞的责任。德育课教学应该遵循“贴近学生、贴近生活、贴近实际”的原则，坚持课堂教学与课外活动相结合、课堂教学与校外实践相结合，摆脱现行以课堂为主的单一化教学模式，树立大德育课观念。中职德育要提高课堂教学的有效性，达到教书育人的目的，不能局限于课堂上的说教，而要走出课堂，走进生活，实现开放式立体化教学。

二、中职德育教育的意义

德育的功能和作用是通过系统的课堂教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义的思想觉悟，并且帮助学生形成正确的择业观。德育在各级各类学校课程结构中都占有非常重要的地位，直接承担着学生思想道德建设的重任。

当前，中等职业学校学生已成为社会主义建设的主力军，他们的政治思想和职业道德状况既是社会文明程度的具体体现，更对社会发展有决定性影响。中等职业学校承担着为社会培养合格劳动者的重任，不但要培养学生的专业技能，而且要培养学生的思想品质，实现培养意志坚定、追求新知、勇于创新的全面发展的人才的目标。

三、中职德育教学存在的问题

由于德育包含的知识、涉及的领域、具有的功能、承担的重任等都是不容忽视的，因此，在教育体系中，这类思想理论课一直作为必修课而备受关注。中职德育教学是学校德育工作的主阵地，是学校实施素质教育的重要载体。然而，由于多方面原因，中职德育课堂教学中存在较多问题，教育效果不甚理想。

1.师生认识上的误区。职业教育的目标主要是培养在生产与服务一线直接运作的实用性人才，因此，师生对那些适应社会发展需要的、侧重培养学生职业能力的专业课，以及实用的技能课和基础课非常重视，忽视侧重培养学生思想品质和精神素质的德育课堂本身存在的意义，认为德育课堂没有实际意义，可有可无。

2.教学方法针对性不强。中等职业学校学生思想比较散漫，不喜欢被人强制，不喜欢枯燥的说教。学生这些突出特点影响了德育课的实际教学，导致教师对他们的教育缺乏针对性，教学有效性不高。

3.课程结构设置不合理。中职德育课程的教学结构是以教材章节为基础的，这其中问题在于教材的章节划分大多以知识的内在逻辑关系为依据，更多体现的是知识的连贯性和逻辑性，以此为基础的教学必然是知识传授教学，这就必然导致教学缺乏明确目标，为学习而学习。

四、提高中职德育教学有效性的方法

1.课堂教学与课外活动相结合。中职德育教学要立足各专业特色，以专业引领活动，以活动激发兴趣，以兴趣增强技能，形成能使学生达到“认知、情感、技能”三者相结合的课外活动培养模式。此模式的构建，从理论上摆脱当前以课堂为主的单一化教学模式，不但克服学生对学习的抵触心理，提高学习兴趣，激发学习动机，而且学生在参与课外活动的过程中，动手实践能力、情感认知水平及专业技能都得到提高。具体活动形式有如职业生涯设计、主题辩论会、模拟法庭，以及文艺活动、体育活动等。通过这些活动，学生积极参与，可以拉近他们和德育教育的距离，不再觉得德育课是空洞的、乏味的。让学生在丰富多彩的课外活动中，不仅加强对书本知识的理解和掌握，还可以培养爱国主义精神、集体荣誉感、组织纪律性，以及写作、语言表达等各方面能力。用生动活泼的形式，丰富多彩的活动，让学生在愉快中接受教育，增强德育课堂教学效果。

课外活动是德育课堂教学的重要补充及延续。课堂教学为学生参加课外活动打下基础，课外活动对课堂教学起到巩固、补充等辅助作用，注重两者的有效结合，从而提高中职德育教学的有效性。

2.课堂教学与校外实践相结合。教育是一项复杂的系统工程，从整体上说，教育是学校教育、家庭教育、社会教育的三位一体。德育是学校教育的一部分，如果离开了学校、社会、家庭的支持与配合，其教育效果一定会大打折扣，不尽如人意。因此，学校德育教学必须与社会、家庭教育结合在一起，在方向上统一要求，从而在教学上形成互补，协调一致，形成教育合力，发挥教育的整体效用。

德育教育可以走出课堂，走进社会，使德育课堂教学向家庭、社会延伸。如职业道德与法律课，我们组织学生去法庭旁听相关案件的庭审过程，如此对帮助学生消化、吸收、理解相关法律条文非常有利，活动结束后，教师不要忘了对实践结果进行检查并评估，及时帮助学生总结经验。

此外，可以通过家访、家长会等形式，借助网络等手段，了解家长对子女的教育情况和经验，并且取得家长的支持配合，让学生在日常生活中增强信心，从而做到家庭教育与学校教育相结合，共同提高德育教学的有效性。

将德育教学与社会实践活动结合，引导学生运用课堂所学知识分析解决实践活动中的思想道德问题，可以锻炼学生的意志，培养他们分辨是非和解决思想道德问题的能力，在实践中接受教育，在实践中得到提高，从而提高学生对课堂学习的兴趣，增强德育教学的有效性。

五、结语

中职德育教育需要结合职校学生身心发展特点，做到深入浅出、循序渐进，在内容、形式、手段等方面注重增强吸引力和感染力，教学有特色、有创新，才能让学生学有所得并学得投入。教师要结合中职学校学生的实际水平，按照社会对高素质劳动者的要求，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，意志坚定、品质高尚，追求新知、勇于创新的全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]教育部.关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见（教职成[2008]6号）.

[2]钱可铭.论中职德育课教学方法的优化[J].教育学术月刊，2008（7）.

[3]范金秋.职业中专德育课教学中信息技术的运用[J].新课程（教育学术），2012（04）.