探究小学语文课堂中的合作教学

韩丽萍

摘 要： 对学生而言，学习不是一个人的事情，因为一个人的知识与能力毕竟是有限的。因此为了更好地提高学生学习能力，让学生的学习效率变得更高，教师非常有必要组织学生进行合作学习。对教师来说，在课堂上实施合作教学是提高教学效率的良好措施，因为合作教学给了学生更多的自由空间，激发了学生学习积极性，而作者主要阐述的是自己对小学语文课堂教学中的合作教学的探究。

关键词： 小学语文课堂 合作教学 关键措施

合作教学指的就是教师组织学生进行合作学习，合作的人数最少为两人，当学生组成一个团队之后，互相配合完成教师布置的学习任务。笔者认为合作教学是一个非常重要的教学手段，一方面，人多力量大，当一个学习任务太艰巨、需要花费大量时间的时候，教师就可以组织学生进行合作学习，每一个人完成任务的一部分内容，然后将每一个人的学习成果集中起来，从而提高学习效率。另一方面，合作学习是一个学生相互交流的过程，学生经常交流可以锻炼他们的语言能力，提高他们的口语交际能力。以下就是笔者根据多年的教学经验对合作教学进行的相关探究。

一、当前合作教学所存在的一些问题

对于一些教师来说，合作教学仍然是一个陌生的词汇，因为合作教学是语文新教育改革的产物，由于产生的时间非常短，因此教师并不是非常了解这一教学方法。那么在当前的时期合作教学存在什么样的问题呢？

（一）学生并不能明确合作学习的目标

学生在学习的时候要明确自己的学习目标，因为只有明确了学习目标学生才有学习动力，才能够给自己的学习制订相应的计划，帮助自己更好地进行教学，但是如果学生不能明确自己的学习目标，那么他们的学习就不会有效率，因为没有目标学生会花费很多时间做无意义的事情，学习效率就变得很低。比如在学习《太空生活趣事多》的时候，笔者就组织学生进行了小组合作学习，但是他们并不了解自己应该做什么，因为他们没有学习的目标，这就使得他们像无头苍蝇一样到处乱飞，学习效率丝毫没有提高。

（二）教师不能够正确认识合作教学中的师生关系

合作教学的目的就是培养学生合作学习能力，但是教师在合作教学中也需要起着重要作用，我们不能够只发挥自己的引导作用，最重要的还是应该投入到合作学习中，建立起教师与学生的合作体系，在教学过程中积极与学生交流、探索才是教师应该做的，这样可以更好地培养师生关系，营造出良好的学习气氛。但是在实际教学中，许多教师并不能够认识这一点，他们仅仅是引导学生进行合作学习，并没有真正投入到合作学习中，这就导致学生和教师只是空口白话，教学没有效率，从而降低学生学习的积极性。比如说在学习《把铁路修到拉萨去》的时候，如果教师只是下命令式地要求学生合作学习而不亲自参与其中，那么学生学习的效率肯定非常低，因为教师并没有与学生进行合作交流，那么教师的一些知识也就不能够被学生感知，学生学习到的知识必然会少很多。

二、教师提高合作教学的措施

（一）教师对学生进行合理有效的分组

合作学习最主要的就是靠小组进行团队学习，因此这一个团队的质量非常重要，而对教师来说，学生分组主要依据的就是学生的性别、学习成绩与学习能力等部分，一般情况下，小组的人数不能超过6人，因为人数太多反而会影响学生学习效率。另外，学生团队的男女比例要适当，最好五五开，这样可以帮助学生更好地进行合作学习，因为绝大部分女生都有很好的感性思维，而男生则是理性思维，这样合理分配可以让团队思维更活跃。比如在学习《别饿坏了那匹马》的时候，笔者就在课前给学生分好了学习的组别，让他们根据自己的小组制订相应的学习计划，然后开始相应的合作学习。

（二）教师要注重课堂中与学生进行合作学习

教师与学生共同完成了教学这一过程，教师教授学生知识，学生学习教师教授的知识，而学生也提出自己学习中遇到的问题，教师则对这些问题进行相关解答，这一来一回就是教学的整个过程，因此对于教师来说，我们应该注重与学生的合作学习，在教学过程中积极与学生进行交流，这样才能够真正提高学生学习效率。比如在学习语文课文的时候，笔者总会参与到学生的小组讨论学习中，一方面是了解学生合作学习的进度，另一方面则是给学生一些学习的建议，以此引导学生高效学习。实践证明，笔者的教学取得了一定效果，学生表现得非常积极，而且由于笔者主动与学生进行交流，学生充分感受到了自己在课堂上的主体地位，他们开始积极地问笔者问题，希望笔者能够解决他们心中的疑惑。

（三）教师要教授学生一些基础技能

对学生来说，合作学习考查了学生的自学能力，而自学则需要用到一些关键性的技能，比如说查找资料的能力与讨论的能力等，如果学生不能够真正掌握这些技能，那么必将影响他们的合作学习，所以为了让学生能够更好地进行学习，教师非常有必要教授学生这些基础技能。笔者在教学中会给学生提一些自己的建议，例如让他们去哪些地方搜集资料、怎样搜集资料等，学生在笔者指引下掌握了这些技能对他们以后的学习将非常有帮助。

三、结语

合作教学是语文教学的一个重要组成部分，它对于提高学生的学习能力、缓和师生之间的关系有非常重要的作用，所以教师需要注重提高合作教学的质量，让学生能够产生学习兴趣，让他们自己积极主动地学习。笔者希望自己的个人经验能够帮助更多教师更好地进行合作教学，提高教学质量。

参考文献：

[1]张红连.小学语文教学中“小组合作学习”探究[J].中国教师，2013（14）.

[2]吴娟.我看语文小组合作学习[J].新课程学习·上旬，2013（9）.