如何提高高职生英语阅读理解能力

田甜

摘 要： 在英语学习中，阅读理解能力有重要的作用，很多英语学习者苦于寻找提高英语阅读能力的捷径，其实对学习任何一门语言来说都没有捷径可走。我们可以用强化词汇记忆，熟练掌握语法知识；扩大英语知识面，了解文章的文化背景、风土人情；先看提干，带着问题读文章等技巧促进能力的提高。

关键词： 词汇记忆 语法知识 文化背景 风土人情

阅读理解是学生做卷子时常见的题型，也是学生比较头疼的问题，主要测试学生整体语篇的感受能力、限时阅读能力、综合归纳概括能力、推理判断能力、获取信息能力等。其中理解是阅读的核心，而理解是一个复杂的思维过程。阅读理解既是英语考试的重要内容，又是运用英语的主要能力之一。提高英语阅读理解能力，对于广大英语学习者来说，是一个非常重要但又相当艰苦的学习过程。提高英语阅读能力，可从以下几个方面着手：

一、强化词汇记忆，熟练掌握语法知识

英语阅读理解涉及语篇、段落、句子、词汇四个层次的理解问题，其中最根本的是对词汇的理解。词汇是构成语言的基本元素，如果掌握的词汇量太少，读一篇文章处处是生词，则会处处碰壁，文章不可能顺利读懂。因此，学生必须熟练掌握所学的词汇、短语，并且灵活地运用，这是提高阅读能力的基础。英语阅读理解的关键在于真正读懂文章，读懂每一句话表达的意思是真正读懂一段话、一篇文章的基础。要快速、准确地理解一句话的含义，至少涉及三个层次的问题，一是理解句中每个词汇的意思和相关的词法；二是理解句法结构；三是理解句子和上下文的关系。其中，词法和句法结构是词汇构成语言的规则。要注意掌握英语词汇的特点，英语和汉语不同，英语单词有词形变化，如名词有单复数形式，有所有格形式；动词有现在分词、过去时和过去分词；形容词有比较级和最高级。一些词有其固定的用法，如介词后面要跟名词或代词作宾语；冠词后面是名词；情态动词后面直接动词原形；连词前后词性和句式要保持一致。掌握了这些特点，阅读时就可以以句子为单位，分清意群之间的关系，实现整体理解、整体阅读，从而提高阅读速度和准确率。掌握英语语法，并把自己的英语语法知识熟练地应用到英语阅读中，这是提高阅读理解能力必须具备的基本功。足够数量的词汇和娴熟的语法知识是提高阅读理解能力和阅读速度的基础，掌握阅读理解的技巧和方法有助于提高答题的正确率和速度。

二、扩大英语知识面，了解文章的文化背景、风土人情

语言交流涉及社会、政治、经济的各个方面，拥有较广知识面的人，看到各类文章才能够读得懂。读懂还不够，还要与文化背景相结合，只有深刻了解文化的背景、风土人情，经过分析、判断、推理，才能更准确地把握文章。英语被广泛运用到许多国家，有丰富的人文内涵，随着经济全球化的进程，拓宽知识面，了解世界各地的文化和风土人情，对培养学生的英语阅读能力十分重要。平时要选择一些有趣的故事、寓言、人物传记、历史、地理知识、外国民俗风情、与学生学习和生活有关的材料，提高学生的学习兴趣，开阔他们的视野。

三、先看提干，带着问题读文章

在阅读训练时，学生的做法大致可以分为以下两种：1.读全文——看问题和待选答案——看文章并从中找答案——选择正确答案。2.看问题和待选答案——读文章从中找答案——选择正确答案。从中可以发现，第二种方法比第一种方法少了一个步骤，这在时间上就占了很大的优势。具体操作中，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案；而主观判断题考查的是对文章感情基调、作者未加陈述的观点及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图及对整篇文章进行深一层的推理。其次了解试题提干及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法增强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了做题的时间，特别适用于对图形表格类题材的理解。

四、找出关键词和主题句

英语短文通常有一个主题句，对全文起提示、启迪、概括、归纳的作用，主旨大意题、归纳概括题、中心思想题，往往直接从主题句中找到答案。阅读一篇文章，判断主题句在哪里，并不是完全没有规律的。要特别注意文章的第一段和最后一段的头一句，这往往就是关键句，可以帮助掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，主题句可能置于文章中，或者同时出现在文章的开头和末尾。有的文章也可能没有明显的主题句，其主要思想隐含于字里行间，需要结合上下文仔细观察和推敲。另外，还应密切注意文章强调的重点部分和某些细节，因为有的试题考细节。也可以边读边用铅笔做标记，把有关的人物、事件、时间、地点、原因即五个W划出来。如凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。

五、學会猜测词义

阅读理解，词义是最基本的，不懂词义，也就是谈不上理解文章。这包括两方面：1.学过的词汇特别是同义词的意义，往往因上下文不同而有所变化。所以单知道每一个词的一个词义，其实还不算完全理解词义，要根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算得上真正的阅读理解。2.联系上下文理解盘多新词汇，提高阅读效率。在阅读过程中，常常会碰上许多没有学过的词，有些学生在阅读时一遇到生词便立刻查词典，其实相当部分生词的词义是可以利用学过的知识和技巧猜测出来的。因此，猜词考查了综合运用英语知识的能力。我们可以运用构词法，根据同位语、定语从句等说明性的词语猜测词义，还可以利用上下文提供的线索推测词义，通过分析句子结构理解词义。

冰冻三尺，非一日之寒，阅读理解能力不是一朝一夕就可以提高的，这是一个渐进的复杂过程，要培养每天阅读英语的习惯。英文中有一句话说得好：“One，cannot succeed without perseverance.”只要目标明确，坚持不懈，并运用成功的阅读策略，英文阅读理解能力就会不断提高。

参考文献：

[1]邓炎昌，刘润清.语言与文化——英汉语言文化对比.外语教学与语言研究出版社，1989.

[2]王德春，孙汝建，姚远.社会心理语言学.上海外语教育出版社，1995.