小议高中化学学习的科学记忆法

栾小珍

摘 要： 要学好高中化学，既要有很好的逻辑思维能力，又要有精确的计算能力，还要有良好的记忆功底。理解是记忆的基础，只有对所学知识进行分析、弄清它们之间的各种联系，找出内在联系及规律，对这种联系认识越清楚，理解越深刻，运用起来就越自如。

关键词： 高中化学 化学学习 科学记忆法

进入高中阶段学习后，许多学生感觉高中化学难度陡然加大，不知化学学习从何入手。高中化学在初中化学的基础上内容增多，难度加大，要求的能力多样化。要学好高中化学，既要有很好的逻辑思维能力，又要有精确的计算能力，还需要有良好的记忆功底。不管怎么说，记忆对学习无疑是至关重要的。本文就高中化学知识的一些记忆方法简单地阐述，希望对各位同行有所启发。

一、理解记忆法

俗话说“若要记得，必先懂得”。理解是记忆的基础，只有对所学知识进行分析，弄清它们之间的各种联系，找出内在联系及规律，对这种联系认识越清楚，理解越深刻，运用起来也就越自如。如：在记忆氧化还原反应、离子反应、化学平衡、电离平衡等概念，必须在理解的意义前提下去记忆。特别是有关化学原理，化学计算，化学方程式等的记忆，没有理解是很难记住的。

二、歌诀记忆法

化学知识中有很多的复杂而且抽象的内容，要准确地把这些知识储存在大脑里不是一件容易的事。兴趣是最好的老师。因此，我经常和其他老师一起收集或者编制一些类似于顺口溜的短句，背起来不困难，便于记忆。如：“升失氧，降得还”、“见量化摩，求啥先求摩”、“有弱才水解，都强不水解。谁弱谁水解，谁强显谁性。越热越水解，越弱越水解”。又如氨氧化法制硝酸可用这样的歌诀：“加热催化氨氧化、氧化亚氮水加热；氧化亚氮再氧化，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水，要制硝酸就出来。”

三、归类记忆法

对所学知识进行系统分类，抓住特征，再以此类推。如：电解质判断的时候，把所学化合物归类，再把强电解质弱、电解质的包含的类别记住，对于我们掌握本质就很有帮助。又如：在掌握各个主族、周期的相似性和递变性规律后，对于具体的元素单质、化合物的性质就容易多了。再如：原电池、电解池也是高中化学知识的重难点，很多学生对于正负极的判断、电子流向、发生氧化反应或还原反应容易混淆，如果把原电池归纳记作“原电池能自发；负极区电子出，是氧化；正极区电子入，是还原”，意思是“原电池都是自发的氧化还原反应；负极失电子发生氧化反应；正极得电子发生还原反应”。把电解池归纳记作“电解池有电源；正阳氧，负阴还；两金一碳，放电顺序”，意思是“电解池必须有外加电源；电源的正极接电解池的阳极发生氧化反应，电源的负极接电解池的阴极发生还原反应；金、铂和石墨作电极时，阴阳离子遵守放电顺序”。学生只要记住上面的归纳原电池、电解池的顺口溜，就很难混淆。再如：元素周期表可以归纳记作“七横七周期，三短三长一不全；十八纵列十六族，七主七副一零一VIII（包括8、9、10三列）”。

四、对比联想记忆法

把性质相同、相近、相反的事物特征进行比较，记住它们之间的区别联系，再回忆时，只要想到一个，便可联想到其他。比如：中学化学中常见的黄色粉末并不多见，主要就是硫黄和过氧化钠，但是它们的性质却很不相同。又如：记酸、碱、盐的溶解性规律，孤立地记忆很难，如果扩大联想，对比类推，效果可能要好得多。

五、关键字词记忆法

这是记忆概念有效方法之一，在理解基础上找出概念中几个关键字或词记忆整个概念，如：化学平衡的特征“逆、等、定、动、变”。

六、提纲网络记忆法

用表格或图示进行归纳、整理，使看似零散的知识结成网络。如以一主族代表元素的单质、氧化物、氧化物的水化物、盐为线索的学习思路，以及以结构、物理性质、化学性质、用途、制备、保存之间相互关联的元素化合物类知识，在有机中还要特别注意官能团的性质。

七、典型习题记忆法

典型题记忆法适用于复习阶段的高三学生，这种记忆法对他们很有作用。在复习中，很多高三学生都向我反应，其实很多习题中出现的知识点都是一样的，容易混淆，经常出现张冠李戴的现象。我根据这一特点，给他们介绍了这种记忆法的特点：一是便于记忆的深刻和牢固，保持长久记忆；二是把知识点灵活运用，一旦出现在类似的习题中，很多都可以举一反三。

比如在复习《铁的性质》时，我给学生把习题中的知识点串成下面的一段话：当溶液呈现血红色的时候，表示在含有Fe3+离子的溶液中加入KSCN；在相同的溶液中加入Fe，溶液变成浅绿色；加入苯酚溶液显紫色；当看到红褐色的沉淀生成时，一定是加入强碱溶液，同时还伴有无色的气体析出；而往溶液里通入H2S气体，溶液中出现淡黄色。再如在复习《二氧化硫的性质》一节时，学生总是将SO2使紫色石蕊溶液变红记错，记成是SO2能使紫色石蕊试液褪色。为此，我给学生把相关的知识总结成：SO2气体→紫色石蕊→品红溶液。从此学生便记住了。另外，还要及时巩固增强记忆。但复习不能是简单地重复，而是要根据记忆和遗忘规律，组织有效复习，

八、形象比喻记忆法

形象比喻记忆法就是借助形象生动的比喻，把难记的概念形象化，直观地记忆。如核外电子的排布规律是“能量低的电子通常在离核近的区域运动，能量高的电子通常在离核远的区域运动”。这是一个较抽象的问题，学生一下难以理解。如果我们把地球比作原子核，把能力高的老鹰、大雁等鸟比作能量高的电子，把能力低的麻雀、小燕子等鸟比作能量低的电子。能力高的鸟通常在离地面较高的天空翱翔，能力低的鸟通常在离地面较低的天空活动飞翔。这样学生就不难理解。又如：烯烃中有碳碳双键，易发生加成和加聚反应，乙烯发生加聚反应生成聚乙烯，可形象地比喻为“手插手（C=C）变成手拉手（C—C）”。

总之，高中化学知识点很多，需要记忆的东西也多，这就需要我们在教学过程中不断探讨出更多更好的记忆方法，不管怎么样，只要能用合适的方法是自己最高效、最牢固的记住并理解所学知识，那学生的学习就变得轻松有趣，教学就会有事半功倍。

参考文献：

[1]刘伟青.良好的学习习惯是学好高中化学的关键[J].网络财富，2010（24）.

[2]刘忆明.化学知识的记忆技巧[J].文山师范高等专科学校学报，2004（01）.