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浅谈如何培养高中生的物理创新思维能力

2015-09-10包守全

新课程·中旬 2015年8期
关键词:教学环境创新能力物理

包守全

摘 要:对如何培养学生的物理创新思维能力做了研究,认为想要培养学生开放性的思维可以从创建合理的物理课堂教学环境、合理运用物理教材以及教师的备课与布置作业几个方面进行改变。

关键词:物理;创新能力;教学环境

“物理”字面意思就是世界万物皆有其自身的道理,指的事物体本身内在的规律。物理学是一门研究探讨世界万物基础的自然科学,物理学诞生于17世纪末期,因为人们不断地探寻新鲜事物并对原来所掌握的知识提出了疑问,从而导致了一场世界大风暴,

造就了重大的科学成果,物理学就此诞生并得以发展。物理是最先开设于初中的一门科目,初中物理是给学生一个基础的知识让学

生初步认识物理这门学科并知道物理与生活的联系,而高中物理则是对初中物理知识的一个升华与更深一步的了解。而在高中物理学习中如何培养学生的创新思维能力呢?创新就是打破现有思维创造出新的东西来,创新也是对发现事物的再创造。而对高中生物理创新思维能力的培养,我认为可以从创建合理的物理课堂教学环境,合理运用物理教材,以及教师的备课与布置作业几个方面培养学生的创新思维能力。合理的方式一定会塑造人才,而创新就是人才所具备的很重要一点。因此,广大的物理教师要为之做出不懈的努力。

一、创建合理的物理课堂教学环境

课堂是教师与学生接触最多的地方,是学生每天学习与接受新知识、学习新东西的地方。学生由于思智还不成熟,没有建立起自己的价值体系,教师教导学生的知识会直接影响学生的三观树立。教师想要培养学生的物理创新思维就要给学生创建一个合理的教学环境,让学生可以自主地学习。宽松的学习环境会让学生更加合理地发散自己的思维,从而达到教师对学生创新思维的培养。而物理本是一门枯燥的学科,学生如何在如此枯燥的学科中学习与创新,这便是老师所要思考的问题了。我认为,教师要想给学生一个宽松无压力的课堂就要让学生与自己教师身份的观念淡化,因此教师要多多了解学生的日常生活,与学生做朋友,让学生敢于把自己所想的东西表达出来。教师在教导学生的时候要多多鼓励学生试错,让学生做到用于试错,因此教师要给学生多多鼓励和肯定来培养学生的自信。在学生回答错误的时候,教师一定要注意自己的语气不能因为着急就对学生所作出的努力给予否定,以免让学生丧失对物理学习的兴趣。学生能踊跃回答问题已经做到了第一步,因此即使学生回答错误,教师也要给学生的勇气加以肯定。这样慢慢的就会让学生养成勇于试错、勇于创新的习惯了,从而达到教师对学生创新思维的培养。例如,在讲解必修二第五章第三课的“功率”一课的时候,因为本课的问题本来就很枯燥,所以会让学生产生厌烦心理,如果教师此时给学生创建出一个合理的环境来就会让学

生轻松地学习本课了。

二、合理运用物理教材

教材是老师教导学生的工具,也是学生学习的主要工具,教师要根据教育的大纲与教材来对学生进行教导,但现在的教材多种多样数不胜数,而如何挑选合适的教材是老师们需要注意的,教师在挑选教材的时候一定要多挑选一些有趣的教材,从而让学生的

思维全面扩散,培养学生的创新思维。而物理有很多地方都是和历史息息相关的,对于这些教材有很多地方都用空白,教师要合理地利用这一点,从而让学生的思维得以扩散,让学生大胆地发挥自己的想象力思考物理学家是如何发现这些定律的,发现这些定律后

又会发生怎样的事情。教师一定要给学生充分的空间,让学生可以发挥自己的创新思维,不要因为超脱了课本之外就全盘否定学生,打击学生学习的积极性。例如,在讲解必修一第四章“牛顿的运动定律”时,教师就可以让学生大胆地猜想牛顿发现定理后做了什

么,让学生自己思考。这样既有利于活跃课堂气氛,让学生充分地了解所学知识的背景,还可以培养学生的发散性思维,从而培养学生的创新能力。

三、教师的备课与布置作业

备课是每个老师都必须做的工作,这直接关乎教师在课堂上

如何讲解知识、如何引导学生,因此合理的备课正是教师培养学生创新思维的一大突破。教师准备资料时一定要多准备一些发散性的资料让学生对资料进行探讨,从而达到培养创新思维的作用。而对于课后作业的布置,也是老师需要注意的地方之一,现如今仍有很多老师在布置作业上面仍旧是给学生按照课本后的习题给学生布置。并没有考虑所布置的问题是不是适合学生、是不是过于死板,学生在课下的学习很大一部分就是来自对老师习题的练习,因此教师要认真负责其对课后作业的布置,给学生布置一些发散的思维问题,让学生自己思考、自己学习。例如,在讲解高中必修二第七章“行星运动”一课的时候,给学生所布置的课后作业就可以发散地问,让学生敢于想象,从而达到教师培养学生物理创新思维能力的目的。

物理创新思维能力的培养不是一朝一夕就可以做到的,它需

要教师为之做出不懈的努力与奋斗。我相信,在广大教师的努力之下一定会让学生的物理创新思维得到大大的提升,并做出应有的

贡献。

参考文献:

曹江波.浅谈高中物理教学中创新思维及培养[J].科学导报,2013.

编辑 薄跃华

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