初中语文教学中融入德育的途径探析

王义

摘 要：将德育融入初中语文教学中，能够通过语文教师的人格魅力、语文课堂熏染等多种方式来向初中生进行生命意识教育、爱国主义教育、诚信教育，进而促进学生的全面发展。结合多年的教学经验，深入探讨了初中语文教学中融入德育的途径，具有一定的参考价值。

关键词：德育素材；实践活动；渗透点

初中阶段是道德观、世界观、价值观、人生观形成的重要阶段，也是人生发展的重要时期。本文就初中语文教学中融入德育的途径进行探析。

一、善于挖掘课文中的德育素材

初中语文教材中的文章大多都是思想性、文学性俱佳的优秀作品，都充满了对劳动的爱、对艺术的爱、对人民的爱、对大自然的爱、对祖国的爱，可以从中选出一些作为德育的素材。例如，《背影》就体现出了“关爱父母、理解父母”的德育内容；《三峡》《望岳》等体现出了“热爱生活、热爱家乡、热爱祖国”的德育内容；《节约粮食主题班会》体现出了“节约粮食、爱惜粮食”的德育内容；《苏州园林》体现了“中华民族的创造精神”；《敬畏自然》体现出了“热爱大自然，保护环境人人有责”的德育内容；《走一步，再走一步》体现出了“要通过自己的努力来克服所遇到的苦难”等等。初中语文教师应深入钻研初中语文教材，要基于课文的背景材料、中心思想、题目、文眼意境、人物事件等方面来将其中的德育素材充分挖掘出来，为初中语文教学融入德育打下坚实的基础。

二、选准德育渗透点

初中生的思想正处于逐步成熟的阶段，他们往往需要细致的引导。针对初中生的特点，应该准确抓住德育渗透点，巧作引导，让学生能够在潜移默化中受到德育的引导。例如，朱自清的《背影》就感动了一代又一代的中国人，里面充满了父子之情，体现出了中华民族的优良传统。语文教师在讲解的过程中还应该介绍朱自清先生人格的高尚，即便在生活已经难以维持的情况下依然拒绝领取“美援”面粉，保持了一个中国人的骨气，要教育学生做中国的“脊梁”，要讲正气、有骨气，绝对不能做不讲人格、恬不知耻的事情。

三、注重培养学生积极参与课外实践活动

课堂教学的内容和教学时间都有一定的局限性，教师应该对课外活动空间充分利用，有机地结合课外实践活动与课堂教学活动，积极鼓励、引导学生将所学知识用到实际的生活中，进而拓宽德育的范围和内涵。例如，在给学生上完《节约粮食主题班会》一课之后，笔者要求学生去观察自己的生活中是否存在着浪费粮食的现象，要让学生懂得爱惜粮食，让学生知道粮食来之不易，学生很受教育，有些学生还对自己或者其他人在生活中浪费粮食的现象予以了制止。又例如，在讲授《爸爸的花儿落了》一课的过程中，笔者重在于引导学生对父母的苦心与严厉予以正确的理解，同时还给学生布置了一个课外作业，周末放假期间帮助父母做一天的家务，学生在完成了这个课外作业之后，纷纷表示父母为了自己确实很辛苦，觉得自己要体谅父母。通过这些参与课外实践活动的例子，完成了较好的德育。

四、初中语文教学中融入信息技术

当今社会是一个信息高度发达的社会，在教学领域中也广泛应用信息技术。将初中语文课程教学与信息技术整合，不是仅仅将信息技术作为辅助学或辅助教的工具，而是强调要利用信息技术所提供的资源共享、合作学习、多重交互、自主探索等学习环境来充分调动学生的积极性、主动性，在整合过程中锻炼学生的实践能力与创新思维。同时，信息技术可以化抽象为形象，给学生一个色彩缤纷、生动形象的教学情境，多方位、立体式地刺激学生的多种感官，从而发展学生思维，调动学生情趣。在初中语文课程教学中融入信息技术，不仅能够最大限度地提高初中语文课程教学的有效性，丰富教学手段，还可以融入德育，丰富德育水平。

例如，在给学生讲授八年级下册文天祥的《过零丁洋》的时候，按照传统的教学方式，即便老师连比带划的讲解，学生仍然还是觉得讲解较为空洞、不具体，不明白这段话到底是什么意思，而采用多媒体教学则能够很好地解决这个问题。多媒体教学软件的板面清晰、层次分明、讲解清楚，设计动感强，图像直观、生动、形象，结论、过程、提示都较为完整，能够充分利用多媒体的优势，配以多张多媒体课件画面，对《过零丁洋》首、颔、颈、尾四联逐一讲解，和学生一起走进文天祥的内心世界。与此同时，还可以用视频的方式将文天祥的事迹播放出来，让学生有直观的感性认识，更便于爱国主义教育的开展。

参考文献：

[1]应德领.新课标下初中语文教学之我见[J].科学咨询：教育科研，2010（05）：120-124.

[2]唐燕.初中语文教学中的小组合作学习四忌[J].才智，2010（18）：120-125.

[3]李永红.教学的中心任务是培养学生能力：关于初中语文教学的体会[J].经营管理者，2010（13）：141-145.

[4]陈勇.怎样在初中语文教学中培养学生创新能力[J].科学咨询：教育科研，2010（08）：167-170.

[5]陈洁.论多元智能理论对初中语文教学的启示[J].兰州教育学院学报，2010（04）：141-145.

编辑 温雪莲