浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育

廖玲玲

【摘要】本文主要阐述了新课改下初中语文教学中的情感教育的概念，对初中语文情感教育的现状进行详细分析，探讨情感教育的优化措施，以促进学生的语文学习。

【关键词】语文教学；情感教育；措施

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

语文是基础教育中一门重要的学科，其内容主要是对语言文化的学习。语文能够表达人们的情感，帮助人们进行思想交流。目前，学校中语文课程着重强调学生的理性学习，忽视语文的深层文化，不利于学生身心健康的全面发展。

一、情感教育的含义

情感是人们的内心感受，是人们对客观事物的生理平价。在人们互相交往的过程中，情感起到了重要的影响作用。在基础教育阶段，学生的思想与行为受到情感的重要影响，并且在整个人生过程中占据着重要地位。情感教育是以人的情感规律作为发展基础。在理性认知教育中，融入情感教育，以此激发学生的情感能力，培养学生拥有良好情感品质，使学生的身心健康得到全面的发展。

情感教育在教育中有着重要影响，能够提高学生生活、学习的愉悦程度，让学生对生活、学习产生浓厚的兴趣，提高学生的表达能力和与人沟通的能力，提高学生的综合素质，使学生形成健全的人格。

二、语文教学中情感教学现状

教师的教学方式仍然沿袭传统的教学模式。语文教师进行教学时，应用分析文章、诗词的传统套路，将文章、诗词划分为中心思想、段落划分、语句分析、写作特点等模块，对这些方面按照标准答案进行一一讲解。况且，让学生抄写章句、答案进行背诵，完全忽视了语文的文学特性，将语文课变成了枯燥无味的背诵课。例如：学生在读到李白的诗《行路难》时，感受到了一种荡气回肠的气魄和强大的精神力量，好似自己胸中有万丈沟壑，拥有力量。但是教师对此诗进行讲解时，直接讲解诗句的翻译、中心思想、段落划分、表达方式等等，将这首诗肢解的面目全非，直接消退了该学生的强烈感情，对此诗失去了兴趣。这种唯理性的教学方式降低了学生学习的热情，只靠死记硬背进行语文学习，不利于学生的全面发展。

三、忽视情感教育的原因

（一）教育理念不重视情感教育

在基层教学中，传统教育的根本在于培养学生的技能，扩大学生的知识面，对学生的情感教育不重视，认为情感的变化受到多方面因素的影响，应该用理性去控制情感。这种教育理念直接影响了教师的教学方式，重点在于教学生学习各种知识，将知识完整的复制到学生脑中，学生被动的承受，没有积极地参与，降低了学生的学习热情以及创造力。

（二）学生评判以考试分数为标准

我国实行的是考试制度，通过考试评分对学生进行评判，分数越高，进入的学校越好。这种方式给学校、教师和学生带来了巨大升学压力。初中语文教学中，以中考为目标。教育内容和教育方式均是按照中考考试大纲进行，中考考什么内容，教师就教此内容，中考以什么方式考，教师就按照此方式进行教学。这种功利性的方式直接打消了学生的学习兴趣，使得学生按照教师的指示，进行准确的背诵。因此，只要考试分数作为学生进入优秀高中的唯一标准，那么初中的教育仍然需要以考试为目标。

四、完善语文教学中的情感教育的措施

（一）改善人才选择方式

在进行新课改革的过程中，初中语文已经开始应用融入情感教育的教学方式，但是学校和教师对此方面并不重视，主要原因在于现有的教育体制中，学生的升学方式仍然以考试分数为唯一评价标准。而初中的教学质量和教师水平则是按照升学率的高低进行评价，考高分的学生多，学校的声誉越好，学校教师的待遇越好，使得教师只能按照中考标准进行教学。因此，应对学生的选拔方式进行改善，让学生的评价不再以单一分数作为衡量标准。改善过程中，应对学生进行各方面的测评，不仅包括学生的知识技能，还应包括学生的思维能力、创造能力，完善现有的选择方式，科学建立学生评价机制。

（二）提高语文教师情感教育素质

语文教师对情感教育的认识程度和教学方式直接影响到了对学生进行情感教育的效果。提高语文教师的情感素质是实施情感教育的基础。开展情感教育培训活动，对情感教育的本质、内容和方法进行分析，强调情感教育对学生的影响作用，共同深入研究情感教育理论，使语文教师理解情感教育对教学的指导作用。通过提高语文教师的情感素质，给语文课程带来新鲜活力，激发学生的潜在能力，提高学生对语文课的兴趣。

（三）合理控制教学内容

初中语文课主要进行语言、文字和文学的学习，其中包含着丰富的感情。语文教材中的文学作品一般都蕴含着丰富情感。语文教师教授这些文学作品时，应该对文章中的情感进行仔细体会，并引导学生对文章中的美好情感进行体会。语文教师在体会文章情感时，需要从文章的作者、写作背景等入手，了解作者的思想和经历，深挖作者写该文章的心路历程，深入体会作者注入在文章中的感情。例如：教师讲解居里夫人的《我的信念》时，要对居里夫人进行全面了解，要深刻理解作者写这篇文章的情感。文章中说“我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景”，这种热爱的情感，让作者一直沉醉在科学的世界中，不断地探索世界的奇妙，从中体会到了认识世界的乐趣，能够为科学奉献自己一生。这种奉献的精神和热爱的情感给学生带来积极的情感体验，让学生体味这篇文章中蕴藏的精神力量，激发学生对生活、世界的兴趣，让学生从中学习到坚忍不拔的精神，这对学生的学习和发展有着重要作用。因此，语文教师对教学内容的合理控制，在教学中起到了非常重要的作用。

五、结语

综上所述，初中语文教学对学生的成长和发展有着重要影响。教师通过营造良好的情感氛围，提高学生的学习兴趣，进而激发学生的潜能，提高学生的主动性和创造力，但是实际教学中仍然存在有待完善，需要学校、教师等共同的努力。

参考文献

[1]范艳玲.浅谈初中语文课的情感教育[J].大观周刊，2011（34）.

[2]罗小玲.初中语文课程中的情感教育[J].课堂内外·教师版，2014（5）.

[3]郭金磊.初中语文课中的情感教学探析[J].考试周刊，2012（17）.

（编辑：龙贤东）endprint