浅谈如何提升初中历史课的教学效率

陈守虎

摘 要：如何提高初中历史教学效率是一代又一代教师不断进行的研究。对如何提高初中历史教学效率所提出了一些看法和意见。想要提高初中历史教学效率，可以从合理改变教学模式与创新教学方式，提升自己知识的储备与端正教学态度入手。

关键词：初中历史；提升；教学效率

初中历史是学生严格意义上第一次接触史科材料，第一次接触历史这门学科，教师在教导学生时，一定要给学生打下扎实的历史基础，养成一定的历史学习习惯。而历史是一门枯燥的学科，它是通过大量的学习积累背诵来达到历史的知识提高，教师在教导时难免会遇到学生学不会的困难，课堂的效率上不去，导致教师教学历史的效率也不高。我认为，想要提高历史的教学效率，就要从改变传统的教学模式、创新教学方法、增强教师自己知识的底蕴出发，在教导时要有一个良好的教学形象，耐心地教学。在这些方面进行合理提升改进，可以有效地达到提高初中历史教学效率的目的。

一、教师合理改变教学模式，创新教学方法

传统的历史教学模式在课堂上无非是教师对学生手把手地教导与不停让学生自己通过背诵与练习来达到对知识的掌握与巩固。教师与学生“一加一”的学习搭配当然只会有“一加一”的学习效率。想要提高教学效率，就要打破传统的教学模式，在原来的教学模式上有一个创新，使教学效率不再是简单的“一加一”。上课时可以不再是一味地教导，而是让学生大胆猜想，可以在交代了历史的背景下讲出事件，让学生自己猜想实践结果，从而让学生自己思考。随着二十一世纪的到来，教师的教学方法不只再是三尺讲台之上一根粉笔、一本书枯燥的教学模式，而是合理运用多媒体后全面立体的讲解，教师可以在准备课件时多找一些丰富有趣的教学题材，通过图片、视频等材料给学生进行丰富、全面、立体的讲解。这样可以有效地提升学生的学习兴趣，以便达到教师对科目教学的效率提升。通过合理地打破教学模式与创新教学方式，很容易就可以让学生积极地参与到课堂当中，这样教师在上课时就会省时省力，使教学效率大大提高。

二、提升自身知识储备，改善教学态度

教师的职责便是对学生进行知识的传授与指导，而俗话说，教师想要给学生一杯水，首先自己要有一桶水。而这便是要求教师有丰富的知识可以传授给学生，因此教师要不断提高自己专业的知识储备，让学生在提出问题时可以正确地做出解答和讲解。教师不单单要丰富自己的专业知识，还要提升自己其他方面的知识储备，教师是学生的榜样，学生学习的对象，除了要在学科上给学生进行指导外，还要在生活中也给学生进行合理的指导。教师的讲解态度是十分重要的，学生在没有接触到知识时最先接触的就是学科的教师，而教师对学生的态度是非常重要的，教师要相信每个学生都可以学好，不能对学生进行言语的讥讽，这会带来相反的作用，让学生对教师与教师所教的学科所产生厌烦心理，哪怕有好的天赋也不好好学习，不但会对学生的学业造成影响，还会让学科失去人才。历史本身就是一门枯燥的学科，如果此时一个教师风趣幽默，即使学生学起来很苦恼，但学生对教师的喜爱会让学生克服对学习知识的枯燥，此时再加上教师耐心的指导，会让学生更加好地学习知识，让教师更方便地教学，提高教学效率，从而使教师与学生获得双赢。

初中历史是一个学生学习历史重要的阶段，教师在提高了自己的教学时，一定要注意对学生进行全面负责的教育。历史是一门潜移默化的学科，可以让学生在学习知识时就能学到一些人生道理。

上文是我对怎样提高初中历史教学效率提出的一些看法和意见。相信在广大教师的不断努力之下，历史教学一定会绽放出绚烂的花朵。

编辑 韩 晓