浅谈数学课外作业的布置与设计

廖明才

摘 要：在教学过程中，人们对课外作业的布置有着诸多不同的认识和看法，有的认为科学设置课外作业有利于激发学生的创造性，为学生提供实践和运用所学知识的作用，有的认为课外作业更多会侵占学生的課外活动时间，会阻碍学生全面发展、影响学生的身心健康。教师对课外作业的设计会体现出不同的教学指导思想，教学技巧和教学方法。

关键词：数学；趣味引导；综合设置；课外作业练习

课外作业是教师根据教学内容正式安排的，且都是学生利用课外时间完成的学习任务。大量的教学实践证明，课外作业是影响校内学习的一个重要因素，它对促进学生学业水平的提高和教师教学效果的检验有着不可忽视的作用。因此，课外作业的科学设计就显得尤为重要。

一、温故知新，质先量次

在数学教学工作中，为了促使学生牢固掌握所学知识，几乎每堂课后都会给学生布置作业，布置作业的质与量，不仅影响教师设计作业所要达到的目的，也会影响学生完成作业的质量。

作业量过大会加重学生的课业负担，量小达不到练习的目的。机械重复的作业学生会反感，出现为完成作业完成作业的现象，马虎了事的同时还会让学生不自觉地形成一些学习的坏习惯。相反经过精心设计的作业，既有利于基础知识的巩固，又能提高学生的学习技能。这就要求教师设计课外作业时首先要保证质量，其次才考虑练习量，知识与能力并重。

二、趣味引导，侧重思考

教师布置的作业题目缺乏变化，机械识记和练习过多，提不起学生的兴趣，而兴趣是最好的老师，它能激发学生的学习动机，有趣味性的作业学生乐于花时间去完成。应当设计学生感兴趣的作业以吸引自制力尚处于薄弱阶段的学生，使之怀着愉悦的心情去做每一道题。除此之外，设计的作业要有一定的难度和思考价值，要使学生“跳一跳”方能摘到“桃子”。布置的作业做起来不用动脑，起不到锻炼学生思维能力的效果，学生就不会从中得到进步。

三、综合设置，注意伸缩

课外作业是课堂教学的延续，它以学生独立活动的形式完成特定的学习任务。在设计作业时，要考虑到所设计的题目学生必须运用原有知识和新学知识去完成，既复习了旧知识，又巩固了新知，还能培养学生运用知识的能力。学生的学习水平和能力客观上存在高低差异，为了照顾到所有学生，在设计作业时除了设置一些基本的题目外，有必要安排一些带有弹性的题目，尽可能使所有学生均能通过完成作业获得成功的学习体验。

四、注重典型，差异配合

课外作业与课堂作业有很大的差别，课堂作业一般侧重于对新授内容进行针对性练习，使学生掌握当堂课的知识点，而课外作业除了对新学知识进行练习外，还应贯彻因材施教原则。对学习能力强的学生布置一些较难题目进行补充，或者布置一些学生可自由选择的题目，甚至可以布置一些学生和家长共同参与的题目。这既可以起到加强家长和孩子沟通交流的作用，又能使学生从家长“教师”处学会很多解决问题的方法和策略，从而达到布置课外作业的多重目的。

参考文献：

翟继尧.浅谈小学数学课堂学生创新能力的培养[J].教育教学论坛，2011（13）.

编辑 杨兆东