浅谈小学语文高效课堂教学
2015-09-10郑国红
郑国红
摘 要:小学语文课堂教学要使学生成为课堂教学的主人,使学生的各种能力都得到提高和发展。这就需要调动学生的学习积极性、主动性和创造性,优化教学方法,达到高效课堂。
关键词:小学语文;高效课堂教学;提高方法
《义务教育语文课程标准》要求:坚持以教师为主导,学生为主体的教学原则。发展学生的能力,培养学生的创新精神。为此,我们广大语文教师要遵循这一原则,使学生成为课堂教学的主人,使学生的各种能力都得到提高和发展。这就需要我们调动学生的学习积极性、主动性和创造性,优化教学方法,提高课堂教学效率。也就是要达到高效课堂。那么,如何使我们的小学语文达到高效课堂教学呢?下面就结合自己的教学实际谈谈这一问题。
一、激趣提效
莎士比亚曾说道:“学问必须合乎自己的兴趣,方可得益。”通过研究证明,兴趣可以使人们走向成功之路。在教学中,只有培养学生的学习兴趣,才能够引发学生参与学习,他们才能动脑思考,才能够培养学生的思维能力,才能培养学生的探究能力,才能达到高效课堂的教学效果。所以,我们作为语文教师要积极调动学生的学习积极性、主动性和创造性。调动孩子们的聽、说、读、写兴趣,要用各种教学手段激发学生的学习兴趣。而今我们可以借助多媒体的教学手段,刺激学生的各种感官,达到激发兴趣的目的。比如,我在执教《海底世界》一课,就使用多媒体把海底那些各种动物活动展现出来了。学生立刻就陶醉在那五彩斑斓的海底世界中了,他们感到无比的神奇,他们被那里壮美的景色所感染,激发了他们的学习欲望,调动了他们的参与能力,课堂教学效率得到了提高。
二、营造氛围
学习氛围若是不好,就会导致学生厌学,自然就难以谈到提高课堂教学效率了。因此,我们教师要千方百计地利用各种教学手段创造良好的教学氛围。可以从语言的表达、多媒体课件的使用、音乐等各种教学手段营造宽松、和谐、民主、愉悦的学习氛围,因此,教师要遵循以学生为主体,教师为主导的教学原则,让学生参与到学习中来,课堂教学效果自然会得以提高,高效课堂就可以实现了。
三、引导思考
古人云:“学而不思则罔,思而不学则殆。”高效的课堂必然是思考的课堂。思考是高效课堂的催化剂,是高效学习的助跑器。激发学生的思考欲望,开发学生的思维,使学生形成自主学习的良好习惯,这也是我们培养学生的重要目标。因此,我们教师在教学中要研究让学生能够思考起来的方法。设置的问题要适度,难易适合,具有一定的层次性,有梯度。防止问题的随意性,做到问题适中,不能过多,也不能过少。同时,还要讲究问题的艺术性,通过问题可以增强学生的兴趣感、好奇心。
总之,高效课堂教学方法很多,只要我们能够深入研究,总结升华,就会有更好的方法。
编辑 谢尾合