浅谈新媒体发展与青年思想政治教育的价值关系

摘 要：青年思想政治教育一直是国际国内高度关注的问题，也是各大高校的一项重要工作。当前，随着新媒体的快速发展，给人们带来全新生活方式的同时也创新着教育模式，特别是思想政治教育方面，对于学科教师和思想教育工作者有着更严苛的要求。面对新形势下，新媒体的发展给思想政治教育所带来的巨大挑战，本文将结合新媒体的发展探讨关于青年思想政治教育相关事宜，旨在促进我国青年思政教育的发展。

关键词：新媒体；艺术院校；青年思想政治教育

目前，随着信息技术和传媒事业的发展进步，如互动电视媒体、网络媒体等新媒体不断渗透到人们生活的各个环节中。同时，也是学生对知识信息获取的一种习惯和重要渠道，新媒体的发展对艺术院校师生各方面都有着深远影响。新媒体的应用可进一步拓展艺术院校思政教育，为学校及时了解师生关心的热难点问题及思想脉动提供便捷。在时代变更迅速的今天，传统思政教育远远跟不上其步伐，只有不断开拓创新，与时俱进才能促使思政教育符合社会对人才培养的要求。

1 新媒体对青年思想政治教育的影响

青年学生正处于人生观、世界观等养成重要阶段，他们还不具备完善辨别真伪是非的能力，随着网络技术普及更是增加他们辨别难度。90后是艺术院校主要教育对象，由于科技信息时代和大数据时代的来临，他们将面对全球性、海量性的信息，开展即时性、互动性的交流、阅读等。因此，青年思想政治教育要求教师转变传统教育方式，进一步加强舆论正确的吸引力和感染力，引导学生在网络时代不受不良思想的影响。

新媒体造成艺术院校学生降低对主流价值观的认可度。一个人以及社会要发展进步离不开崇高的理想信念。近年来，随着新媒体高速发展，其信息中交织着或正确或错误的信息，严重制约学生形成正确思想观念。并且，在新媒体构建的虚拟领域内，思想文化以多元化、多层次形式呈现在学生面前，加上这种环境进一步增强了学生自我教育的自主性，在教学活动中学生自主地位越来越凸显，其获取的信息资源更丰富，教育内容、方式等的选择更自由。由于艺术院校学生个性的特殊性，如果艺术院校仅是进行口头式说教，思政教育仍旧沿用传统满堂灌模式，理论性的要求学生学习、坚定以及践行中国特色社会主义理论体系、信念和核心价值，则会导致學生从心底产生抵触反感情绪。另外，由于缺乏辨别是非的能力，时常会有学生形成个人主义或拜金主义，而且学生长期使用各类新媒体极易产生惰性思维，一旦引导不及时不正确，将会导致学生困惑迷茫，更甚者还会导致学生产生错误的理念。

2、多元性的新媒体信息严重制约学生形成世界观。信息碎片化是新媒体时代最显著标志，在新媒体环境下学生可以自由发布和接受信息，或与他人交流分享人生感受和思想观念。据我国互联网信息中心2014年1月16日在京发布的《第33次中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国手机网民截止2013年12月底高达5亿人，而其中54.8%的学生网民则是手机网民第一群体。但我国网络舆论缺乏有力监管，信息资讯传播毫无秩序，这一现象无疑是青年思想政治教育面临着最大的挑战，如果不及时正确的引导，恐将引发难以预料的惨剧。

2 新媒体对青年思想政治教育的对策

当前，面对新媒体带来的青年思想政治教育挑战，如何合理有效的迎接挑战，是艺术院校迫切关注并亟待解决的课题。笔者认为主要还是要从以下方面着手：

1、新媒体技术充分利用巩固思政教育主渠道。在新媒体技术发展的今天，思政教育工作者要正确利用新媒体技术，将其引入到思政教育课堂建设和管理工作中，借助其特有的影响力和吸引力，全面激发学生教育主体意识进行自主教育和学习。同时，在新媒体技术发展的今天，要转变传统教学观念，创新教学方法，一改传统思政教育满堂灌的教学模式，充分利用新媒体技术引导学生积极响应思政教育，降低学生对思政教育抵触反感的情绪，要做到充分利用多媒体辅助教学技术，及时更换时效性教学素材，进一步丰富课堂教学内容、充实课程资源，以保证思政理论课程内容的生动新颖。另外，艺术院校思政教育要与时俱进，学校要积极开设网络教学课程，建设思政教育学习交流网站，提供给学生自主学习的机会和时间，并且借助各式各样的网络课堂，实施数字课堂一体化教学模式，构建一个时效性、完整性较强的课程体系。新媒体技术充分有效的利用，是完善丰富教育内容和形式的重要手段，也是巩固其思政教育主渠道地位发挥其功能的重要措施。

新媒体技术合理利用开拓新途径。近年来随着新媒体技术的出现，传统课堂教学模式得到很好的改善，新媒体平台的多样化与海量网络信息，促使主题教育形式和内容不断丰富，同时也促使思政教育说服力和吸引力不断增强，教育实效性得到有效提高。艺术学院教师和学校方面，要针对学生年龄、个性特征合理应用新媒体技术，进一步拓展思政教育的途径，创新教育的方式方法，借助QQ、微博微信、手机短信等媒介，以学生乐于接受、愿意接受的方式，对学生开展思政教育，激起学生对思政学习的兴趣，充分调动学生学习的主动性和积极性，突出教育中学生的主体地位，为学生全面发展提供扎实的思政基础。

3、建立高素质思政教育师资队伍。当代艺术院校学生思政教育重要的组织保障就是思政教育师资队伍。建设高素质思政教育师资队伍，是当前艺术学院首要任务，更是开展和促进思政教育工作完善进步的前提与保障，新媒体时代思政教育要与时俱进更需要高素质思政教育工作者。学校方面应定期开展思政教育工作者培训课程，不断提高教师教学水平以及能力，完善教师思政知识体系，强化教师业务素质，为思政教育注入更多新鲜活力与血液。同时，学校方面也可以将新媒体纳入思政教育师资队伍建设考核，定期开展新媒体相关知识学术讨论，并及时邀请行业专家做专题讲座，让思政教育者对新媒体技术有更加深刻的理解和认知，进而有效发挥思政教育中新媒体技术的优势，借由新媒体技术与学生进行实时深入的探讨，促进师生关系融洽和谐，展开高效思政教育。通过建设高素质思政教育师资队伍，提高队伍整体业务水平，保证思政教育工作质量和实效性。

3 总结

新媒体技术的发展虽然改变着人们的生活方式，创新着思政教育模式，但新媒体技术在应用过程中依然还存在尚待改善的问题，思政教育工作者要不断更新教学观念，创新教学方法，灵活正确利用新媒体技术，激发学生思政学习热情和兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，以实现思政教育预期目标。学校方面要加强思政教育师资队伍建设，构建网络教学平台，巩固思政教育主渠道，为学生学习提供便捷，促进学生全面发展进步，成长为有益社会有益国家的高素质全能型艺术人才。

参考文献

[1]盛萍.浅谈新媒体环境下的高校思政教育手段[J].科教导刊-电子版（中旬），2014，（12）：154-154.125.

[2]韩颖.浅析新媒体环境下的高校思想政治教育现状及改革对策[J].求知导刊，2015，（1）：8-8.

[3]王萌萌.论新媒体环境下艺术类院校大学生的价值观教育[J].科教导刊-电子版（中旬），2015，（4）：102-102.

[4]谢恒.浅谈新媒体环境下的大学生思想政治教育[J].中国科技博览，2012，（26）：533-533.

作者简介

罗军章（1983-），男，汉，四川达州，助教，大学本科，研究方向：艺术院校青年思想政治工作、新媒体建设、校园文化活动。