多元文化视角下高校啦啦操发展研究

陈 敏，王海波

（1.南京信息工程大学，江苏 南京 210044；2.南京科技职业学院，江苏 南京 210044）

多元文化视角下高校啦啦操发展研究

陈 敏1，王海波2

（1.南京信息工程大学，江苏 南京 210044；2.南京科技职业学院，江苏 南京 210044）

运用逻辑分析法探讨高校校园啦啦操文化的基本特质，校园啦啦操文化融入校园体育文化反映了特定的文化内涵和优势，校园啦啦操发展具有着独特的多样性、团队凝聚力、时尚感等本质来引领着大学生。建议校园啦啦操丰富其课程建设，建立协会完善制度并通过各种先进媒体渠道传播啦啦操文化。

啦啦操；文化视角；发展；高等院校

啦啦操（Cheerleading）起源于美国，有着100多年的历史，由最初迎接打仗归来的战士时欢呼和舞蹈的集体表演发展到在大学校园里体育运动赛事加油助威的表演，随之演变为在音乐伴奏衬托下结合各种舞蹈动作和技巧难度完成的集体表演，集中展现了运动员的青春活力、团结凝聚力和独特的教育价值，遍布篮球、橄榄球、棒球、游泳等项目。在我国得到发展是以CUBA为契机，在高校间篮球联赛中啦啦操作为加油呐喊的中场表演项目给大学生留下了深刻印象并使更多的大学生参与到啦啦操运动中来［1］。2008年国家体育总局把啦啦操从技巧项目分离出来并举办了首届全国啦啦啦操比赛。啦啦操在高校得到了迅猛发展，形成了完善的独立课程、赛事和推广、文化和产业体系，并承担了高校校园体育文化建设新载体。

根据西方典籍，“文化”（culture）一词源于拉丁语“cultura”和“colera”，最初指“土地耕耘”之意，有“物质文化”和“精神文化”。多元文化是各种文化的发展差异化相互交织服务现代复杂的社会结构下造就了的文化的多元化，以保持人类文化的多样性和不同文化的共生发展。1995年，联合国教科文组织认为其内涵是各族群享有多元文化认同，社会公平以及经济受益需求［2］。然而文化与文化的交流是相互融合的过程，既“和而不同”，又“合而不一”，体现了体育运动文化的时代性（宋海辉，2014）。为此，有学者调查发现经济发展区域高校啦啦操发展较好，大部分啦啦操赛事也在东部地区开展，啦啦操只有发展本土化才能真正多元化发展。

啦啦操的发展在多元文化的背景下具有独特的团队协作表演，满足年轻人时代个性展示需求。啦啦操融体操、舞蹈、音乐综合展示艺术形式给人以观赏性、娱乐性，在欢笑中随着音乐运动并完成青春活力的个人和团体的技能展示。高校是文化的集中地，啦啦操文化丰富了高校文化内容，使得其更多层次和立体化。运用文献资料法对多元文化视角下高校啦啦操发展进行研究，探讨高校啦啦操发展策略。

1　多元文化视角下高校啦啦操开展现状

啦啦操在走进校园后得到迅速的发展，2011年全国啦啦操推广委员会编制的《全国第一套啦啦操规定套路》把学校作为主要对象进行全国范围推广。2014年，全国啦啦操委员会积极响应教育部关于校园足球中长期规划，结合全国啦啦操第1个5年规划实施，全面建立并启动“一校一球一操”行动方案，可见啦啦操进校园已成为规模性实施，现中国从事啦啦操运动人员近100万人。

高校体育课程以“健康第一”为指导思想，啦啦操与健美操、体育舞蹈已在我国高校普遍开展，也具有鲜明的课程价值特点。我国高校的啦啦操选修课已经成为了大学生选修课程中的热门课程。啦啦操选修课的开展可以有效地推广和普及啦啦操运动，啦啦操课程能够满足大学生身心健康的需求，能够发展学生的速度、力量、耐力等各项身体素质，能够提高大学生综合素质的作用［3］。

啦啦操竞赛对项目发展有着良好的促进作用，啦啦操赛事在高校通过各项精英赛等赛事呈现了精彩纷呈的视觉盛宴，使大学生更好地了解啦啦操运动，其观赏性和娱乐性以及竞技性对啦啦操运动的广泛宣传也是大有裨益。

2010年建立全国啦啦操联赛，包含了全国联赛、锦标赛、冠军赛、总决赛和其他赛事。全国联赛由最初的6个赛区、3000人参赛发展到如今20余站5万人参赛的规模。参赛项目分规定动作、自选动作，规定动作中有花球1级、街舞2级、爵士3级、技巧啦啦操3级和自选的花球、街舞、自由舞蹈、集体技巧啦啦操中级、高级、超级以及双人技巧和团体技巧。大学组也分为高职高专院校组、普通院校组、体育院系组和高水平运动系队组。以啦啦操总决赛为例参赛队伍逐年上升（表1）。

随着啦啦操教学和赛事的逐渐完善，啦啦操人口也逐渐增加。2001年，由中国大学生体育协会审定并出台了中国大学生啦啦操竞赛规则（第一版）于2001年4月正式开始实施。我国高校裁判员和教练员培训逐渐走向正规，举办的大型啦啦操赛事在规则发展却得到不断修改与完善。

表1　2010-2014年啦啦操总决赛大学组参赛队伍

2　多元文化视角下高校啦啦操发展特征

啦啦操文化是源自美国啦啦操文化，进入我国后在高校中多年沉淀并与校园体育文化融合，啦啦操文化促进了校园体育文化的发展，校园体育文化也为啦啦操文化提供了多样的平台和文化空间，具体表现为多元的文化交融、多样的物质保障、多彩的自我展示和唯一的团队精神。

2.1多元文化交融 啦啦操自传入我国来就决定着其多元的文化交织，以美国啦啦操文化为源头的文化观念融入我国后在高校生根发芽，融入了爵士、街舞、自由舞蹈等多种朝气蓬勃的元素，有着独特的体育审美观，在啦啦操发源之时就是在西方的审美观下展示体育风采和校园体育文化的平台，同时也展示着时代大学生的思维方式。以啦啦操为载体的传播渠道在各项赛事中脱颖而出，发展到成为一项运动赛事，具有独特的体育道德风尚。

2.2多样表现形态 大学啦啦操在通过自编、自我创作的音乐背景中通过不同的个性鲜明的服饰、花球在赛场上多彩的表现，通过吉祥物、队旗、标语等方面在赛场下展示着啦啦操校园不同地域、不同名族、不同民俗等方面的特色，甚至体育场馆和体育器械也能看到啦啦操文化的身影，也是映射队伍的特色，演绎了啦啦操文化之灵魂。

2.3多彩自我展示 在啦啦操一百多年的发展中，由最初的舞蹈类动作较多发展到现代各类难度、技巧相互协调配合的团队舞蹈展示。动作干净利落、热情活力体现着健康和力度感，在艺术创作方面大学啦啦操文化在成套规定动作和动作规则的前提下不断完善和充实着时代发展的需要，展示的不止是基本表现的激励价值观，更是展示含蓄的东方民族文化特色。身体精准、完美衔接、移动平稳体现了其个性化，啦啦操不光在竞赛中得到了大学生的认可和高度的参与性，同时又延伸到了大学生的日常体育锻炼中，在课余体育活动中他们成立协会、制定章程、成为单独一项的体育组织，完善啦啦操在高校中不可取代的地位和运动规范，在这些组织中运用各种媒体手段（如微信、微博等）传播着自我展示的啦啦操文化［4］。

2.4团队精神 啦啦操在高校和社会迅速蔓延，不断被大学生接纳并参与进来，即强调团队的整体默契配合又强调独立个体技能展示，他们更加自信、默契和更有荣誉感，大学生是时代大潮的佼佼者，他们有着创造力、凝聚力、喜欢新鲜事物，在团队为单位的集体意识下也在呐喊中体现号召力和自信心，啦啦操文化同样也是在集体中每位队员一起努力追求团队荣誉的感召下，展示着创造力和凝聚力。

3　多元文化视角下高校啦啦操的发展内涵和影响因素

高校教育以全面提高学生素质为根本目标、以健康第一为指导思想促进学生全面发展是现代教育的出发点。作为校园体育文化的重要建设力量，动感的节奏、时尚的元素、积极向上的理念顺应了当代大学生的时代需求［5］。多样的表现形式中以青春、靓丽为元素，以嘻哈的音乐和爵士等舞蹈为基础，以流行元素或故事情节来编排的花球啦啦操、爵士啦啦操、自由舞蹈啦啦操和街舞啦啦操促进校园体育文化建设。啦啦操培养了强健的体魄和团队合作精神，树立了正确的人生价值观，满足了青少年素质教育理念的需要。

3.1物质保障相对匮乏，地区发展不均 在校园啦啦操课程建设和竞赛中发现，啦啦操课程资源保障不足，存在没有提供专门的教学和训练的场地、都是和其他项目共用或改用的情况、教材方面还不完善等问题。竞赛方面从每年比赛的报名情况总结出我国高校东部地区开展较好，西部地区只有部分高校作为校园特色来开展，其中大部分高校啦啦队的成立“为赛而建”的现象比较显著，与传统的竞赛项目比，相对重视程度稍低。有学者调查中发现60%的教练员认为本校场地能够满足训练，47%的教练认为设施能满足训练，而大部分教练员认为资金不足、配套教材缺乏。只有在相关部门重视起来，提供更多的物质保障和资金支持才能有更大的发展空间。

3.2人文精神理念淡化 啦啦操在高校开展无论从音乐、选材和编排，大部分还是以西方思想为基础的创作。多元文化使现代世界文化“趋同”，当前信息流造就多元文化融汇贯通，出现新形式文化载体，宗旨还是服务于社会发展，“和而不同”才能丰富多彩，“合而不一”才能展示自我，只有两者并存和谐发展才能繁荣发展。啦啦操以人文精神（包括从服装、口号、纪念品、编排等）为载体，例如舞蹈啦啦操以我国古代故事为主线进行人文主义回归表现是现阶段急需挖掘的。

3.3制度规范化不强 目前我国高校啦啦操规章制度建设还不够规范，需要建立一套完整的规章制度来进行约束和调节，美国啦啦操发展长盛不衰就是因为与完善的制度建设分不开，特别是与法律手段相结合［6］。如美国某一啦啦操队个人损伤保险金总额达到一百万美元，在训练、比赛、意外和康复费用相应的安全准则下最大利益地保护了运动员和赛事的规范化，同时也体现了人文主义关怀，健全各种规章制度才能与国际接轨。我国高校啦啦操竞赛制度在不同年龄、组别的设置中出现多重形势混合比赛，不利于啦啦操多样化发展要求，同时培训、机构、组织、媒体宣传制度都需进一步规范，在社会和法律支持下完善运动员保障体系是完善制度化的最有效途径。

3.4市场化运作机制不系统 啦啦操市场化主要是赛事的开展与市场合作的过程，我国高校啦啦操赛事也尝试与企业进行合作运作，但就产业化的距离尚远［7］。啦啦操赛事赞助商从2010年6个发展到2011年16个、2012年17个、2013年19个，开拓了啦啦操市场化运作的第1步，啦啦操赛事多年的开展规模越来越大，影响力越来越强，电视转播宣传力度越来越广。2010-2011年南京新恒鼎科技有限公司承办了中国啦啦操联赛，并在江苏卫视等媒体进行报道，造就了啦啦操赛事品牌化的里程碑。

4　多元文化视角下校园啦啦操发展策略

4.1加强校园啦啦操文化建设 高校啦啦操运动在高校开展时间较短，但教师和学生热情很高，教学条件相对优越，区域化差异较大，基础设施还不够完善，基本能够满足教学和课外体育活动的需要，师资力量大部分是由健美操或舞蹈老师转到啦啦操项目来任教，引导教师编写啦啦操教材来指导教学的实施。在竞赛方面，每年高校啦啦操在具有一定规模的锦标赛、系列赛和冠军赛中相互促进、相互交流，参与比赛的积极性较高，成立了各地区性协会并制订和完善了规则制度，能够满足高校竞赛交流平台需求。只有增强高校啦啦操教学与竞赛专项资金投入和物质支持，以及发挥职能部门进行政策性引导发掘潜力才能在多元的文化下将啦啦操建设得更加完备和体现价值。

4.2丰富啦啦操文化内涵和宣传 自啦啦操传入我国高校以来，在教学和竞赛中不断挖掘与民族文化融汇贯通的民族特色的本土特色，体现了中国文化底蕴，结合啦啦操吉祥物、队服、标语展示大学生智慧，形成了审视啦啦操中国特色的闪光点，同时以啦啦操竞赛和高校各类赛事为平台贯穿啦啦操文化的宣传和推广。2011年5月由国家体育总局体操运动管理中心、全国啦啦操推广委员会正式批准多所高校成为全国啦啦操推广示范学校和培训基地。在推广中校园利用各种信息平台如微信、微博等迅速扩大了受众人群，使更多的大学生了解和参与进来。

4.3促进啦啦操文化活动和交流 啦啦操作为一项新兴的运动项目具有时代性特点，在推动进程中大学生是比较容易接受的，在技术方面采用由易到难，如啦啦操1级和2级渲染力强、难度较低，普及起来更容易接受。在文化交流活动中成立了协会组织，完善规章制度，推动啦啦操文化活动发展和提高大学生的积极性。在促进啦啦操活动中须完善运动保险机制，提高规避风险意识。在交流中带动啦啦操的进步与创新。

4.4推动啦啦操文化产业发展 啦啦操运动表演身影在NBA和其他职业比赛中已由完全市场化运作发展到如今的形成产业化。我国啦啦操尚缺乏市场化运作，只有少数高校能够走向市场，不过也只是职业比赛的少数表演，没有形成独立的运作体系，通过加强对校园啦啦操包装进一步市场化，突出啦啦操文化名片才能实现利益和文化共赢。

［1］王慧莉.大学啦啦操体育文化研究 ［J］.武汉体育学院学报，2013（3）：96-99.

［2］任海.奥林匹克运动百科全书［M］.北京.中国大百科全书出版社，2000.

［3］王海波.校园体育文化对大学生心理健康的影响［J］.沈阳体育学院学报，2005（10）：52-54.

［4］马敏.啦啦操文化与校园文化互动效应研究［D］.成都：成都体育学院，2010.

［5］张庆如.啦啦操运动发展演进及特征表现［J］.北京体育大学学报，2010，33（12）：142-144.

［6］王成.江苏体育文化发展探析 ［J］.体育文化导刊，2012（10）：5-10.

［7］郝仕芳.中美啦啦操赛事运行机制的比较分析［D］.长沙：湖南师范大学，2012.

［8］唐文玲，徐雄杰，吴东方.高校校园体育文化亮点—啦啦操运动功能研究［J］.北京体育大学学报，2010，33（1）：88-90.

［9］王操惠，徐春林.美国啦啦队运动产业化发展对我国的启示［J］.武汉体育学院学报，2010，44（3）：45-49.

［10］孔蕊.校同文化视角下篮球文化的探析［D］.长沙：湖南师范大学，2012.

［11］李凡.北京市海淀区高校啦啦操运动开展现状的研究［D］.北京：首都体育学院，2012.

［12］易锋.我国体育文化发展策略研究［J］.体育文化导刊，2009（11）：11-14.

A Research on the Development of Cheerleading in Universities from a Multicultural View

CHEN Min，WANG Hai-bo
（1.Department of Physical Education， Nanjing University of Information Science and Technology， Nanjing 210044， Jiangsu China；2.Nanjing Polytechnic Institute， Nanjing 210044， Jiangsu China）

This study using logical analysis exploring the basic characteristics of the college cheerleading.The college cheerleading culture integrates into the college sports culture reflecting specific culture implications and advantages.The college cheerleading lead the college students due to its unique diversity，team cohesiveness， fashion sense and so on.This study suggests that curriculum of college cheerleading should be enriched； association should be established and cheerleading culture should be transmitted through various advanced media channels.

cheerleading； culture perspective； development； universities

G80-051

A

1004-7662（2015 ）08-0012-04

2015-08-05

陈敏，讲师，硕士，研究方向：体育教育训练学。