学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究

黄鸿珠

摘 要：根据小学生的应用调查研究表明，教学游戏是一种新型的非常受小学生欢迎的学科型教学游戏模式。它可以使数学不再令小学生头疼和烦躁，能有效地提高学生的学习兴趣。它在小学数学教学中起到了很大的积极作用，效果也是非常显著的。

关键词：学科型；教学游戏；小学数学；教学效率

一、学科型教学游戏的原则

学科型教学游戏抓住了小学生爱玩的天性，将游戏结合到数学教学中，以玩游戏的方式进行数学知识的讲解，将那些枯燥乏味的公式和算术变得有趣起来，活跃课堂气氛的同时提高了学习效率，轻松和好玩的游戏模式还能给学生带来欢乐和激情，缓解了学生对数学教学的压力。

二、学科型教学游戏的特点

教育性、趣味性、拓展性是学科型教学游戏的特点。教育性是指专门针对教学而设计的有教学目标的游戏。趣味性是指将枯燥的学习变得有乐趣，是必不可少的以游戏的方式来进行数学教学，增加趣味性，提高学生的学习兴趣。因为这种新型教学游戏的发展改进空间比较强，因而它具有一定的拓展性。

三、学科型教学游戏在小学数学教学中的具体应用

在保留传统游戏的特点的同时，学科型教学游戏将传统的游戏结合到教学中去，分为若干个模式和关卡，让学生分组分工相互合作去完成不同的任务。游戏模式又可分为合作闯关模式和竞争模式，然后开设多个关卡，与数学知识相结合进行知识解答，只有解答正确通关以后才能进入下一关，胜出的小组获得相应的奖励和表扬，这样的游戏能够充分调动学生的参与积极性和团队荣誉感，提高学生学习乐趣，当然老师的奖惩制度必须要能足够吸引学生，且要按要求去执行。

四、学科型教学游戏在应用中的内容结合

在数学教学中加入游戏成分，将学科型的教学游戏和课本有效地结合起来不但可以提高学生的学习兴趣，还可以锻炼学生的反应能力和加强记忆力，提高学生对新事物的洞察能力和自主创新能力。老师要鼓励学生去积极思考，发散思维，培养细心认真的心态，让他们在游戏中学习，在游戏中收获，从而获得胜利的成就感。

比如，在奇数和偶数学习的时候，老师可以把学生分成若干个小组，然后设置相关的题目让学生进行闯关回答，回答正确的进入下一关卡，这样不仅增强了小组之间的团队合作意识，还可以让学生学会分享，增加知识学习，提高学习乐趣，体会到什么是团队精神，感受到团结的力量。

五、学科型教学游戏在应用中的注意事项

1.首先教师一定要明确制度目标，严格按照制度来进行游戏，使游戏和学习真正地结合起来，而不是游戏起来忘记了学习的存在，这样才能够真正地使学生学到知识，达到学科型教学游戏的目的。

2.设置的游戏类型要符合学生的特点和数学课程的特点，奖励的制度也要能足够吸引学生的兴趣。

3.需要严格掌握游戏尺度。将数学学习游戏化，要能够充分吸引学生的参与性和乐趣。但是娱乐性不能太高，太高的话就会让学生的注意力完全被游戏所吸引，达不到学习的目的，也就失去了学科型教学游戏的意义。

4.老师要在开展学科型教学游戏的时候经常引导学生向正确的方向看齐，及时提出和改正问题，让学生少走弯路，真正达到提高学习效率的作用。

学科型教学游戏作为一种新型的学习模式和教育资源，充分体现了学习的乐趣，将游戏和学习结合在一起的方式提高了学生的积极性和学习兴趣，当然它也需要不断地完善和改进，使之能够更加完美地和小学数学教学相结合，不断创新，真正成为一个提高教育效率的新型教育模式！

参考文献：

[1]贺峥嵘.学科型教学游戏在小学数学教学中的应用研究[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]王小茹.学科型教学游戏在小学数学教学中的应用[J].吉林教育，2014（34）：98.

[3]吕晴晴.教育游戏在小学数学中的应用研究[D].山东师范大学，2009.

编辑 谢尾合