浅谈初中思想品德课堂教学的高效性

魏坤虎

摘 要：随着我国课程改革的不断深入，初中思想品德课堂教学的教学理念也发生了巨大的变化，高效的课堂教学理念在初中思想品德课堂教学中占据了极为重要的地位。在这种形势下，如何提高初中思想品德课堂教学的高效性成为学校亟待解决的问题之一。以《浅谈初中思想品德课堂教学的高效性》为题，对此进行了简要的分析。

关键词：初中教学；思想品德；高效性

通俗地来讲，“高效性课堂教学”主要指的是在课堂教学过程中，教师通过一些有效的教学方式，将有限的教学作用无限化的一种教学方式。在此过程中，学生可以对教师所传授的知识进行更大程度的接受，从而达到提高课堂教学效率的目的。提高初中思想品德课堂教学的高效性可以从以下几个方面做起。

一、有效地增强初中教师、学生间的交流

在初中思想品德课堂教学过程中，教师应该做到信任学生、尊重学生，有意识地与学生进行沟通交流，让初中生感受到师生之间的平等性。对于学习成绩比较优异的学生，教师应该给予其更多的引导，让他们有更大的空间进行思考、学习。

二、提高课堂教学的趣味性

在初中思想品德课堂教学中，教师应从教学内容、教学语言以及教学方法进行改善，增强初中思想品德课堂教学的趣味性，从而提高课堂效率。教师在教学过程中，应该结合学生的兴趣以及社会现象等展开教学，将小组讨论、学生演讲等活动添加到枯燥的初中思想品德课堂教学过程中来，激发初中生对于思想品德课堂的学习热情。同时，教师还可以结合多媒体的教学方式，对一些比较抽象的知识进行讲解，使学生更容易接受。

三、建立“目标导学式”课堂教学模式

这种课程模式是指建立一个多方面的发展目标，引导课堂教学模式的发展，这种课堂教学模式的基本形式是建立在老师与学生的互动之上，并且运用达标测试的手段检验课堂的效果。在教学活动开展之前，树立一个相对合理的目标，并且教学课程要具有开放性和灵活性。致力于提高学生的学习兴趣，集中注意力，培养学生的思维能力。这种课堂教学模式主要包括三个方面：树立目标，进行引导；深入研究知识的内在因素；设置达标测试方案。

提高初中思想品德课堂教学的高效性对学生的学习、教学水平的提高都具有相当重要的促进作用，但是，在新课改教育体制下的初中思想品德课堂教学过程中，仍然存在着一些问题，切实地提高我国初中思想品德课堂教学的高效性需要一个比较漫长的过程。

参考文献：

[1]沙丽娟.初中思想品德学科中体验式教学的探索[J].北京师范大学学报，2007（01）：35-38.

[2]魏国华.初中思想品德学科教学中体验式教学的实践与思考[J].思想政治课研究，2008（10）：34-37.

编辑 鲁翠红