多媒体教学对乡村小学班级管理的影响及对策

程丽薪

【摘 要】随着科技的进步和发展，互联网对于人们生活的影响日益多元化，网络日渐走进学生的课堂之中，成为教师辅助教学的有效手段，并在对班级进行管理方面起到了十分有效的作用。文章从现代多媒体网络教学对于乡村班级管理的优势和劣势入手分析，提出了合理利用多媒体网络教学手段的若干对策。

【关键词】多媒体课件 网络教学 乡村班级管理 影响 对策

【中图分类号】G623.9 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）01-0098-01

传统的小学班级管理模式常常以教师作为主导，教师与家长及学生沟通交流的方式单一，学生不能够实时地获得教师的帮助，同时家长也不能够了解孩子在校的学习情况，由于缺乏交流平台，教师也不能通过与家长的交流了解每一个学生的个性差异，这对于小学生的管理都是十分不利的，除此之外，传统的管理方式具有瞬时性，不利于对学生进行长期地监督，同步的记录工作不够全面，随着时代的发展，国家更加注重相关教学设施的配备，教师可以充分地利用。

一、多媒体网络教学方式对乡村小学班级管理的优势影响

（一）增加了班级内外管理的多样性

随着信息技术和网络技术的发展，教师运用网络对班级进行管理可以采用多种办法，换言之，网络管理手段具有多样性，特别是现在农村的留守儿童特别多，对于他们的成长缺少太多的家庭教育，在外打工的家长也对孩子在校的学习情况了解甚少。如今教师可以运用学校通讯平台、QQ、微信以及微博等等方式实现与乡村学生和家长之间的沟通。同时通过这些平台，许多在外打工的家长可以更加了解孩子的在校情况，教师也可以跟家长进行沟通让家长了解到自己孩子的性格特点。小学生处在身心发展的重要阶段，每个学生都有不同的个性特点，教师通过对于学生个性的了解可以在教学管理过程中针对每个学生提出不同的管理办法，充分尊重学生的性格特点，使得学生能够健康成长。

（二）加强了班级课堂管理的趣味性

使用多媒体网络教学手段有效地提升了乡村小学课堂教学的趣味性，小学生都具有对新事物的好奇心，多媒体教学可以将一些图片、动画、声音等元素带入课堂辅助教学，教师在课堂上讲到一些难点的时候，可以运用一些多媒体手段，增强学生对于知识的理解能力和掌握能力。

（三）提高了班级学习管理的效率

多媒体管理模式提升了教师教学的效果，因为学生不仅仅可以学到书本上的知识，还可以通过多媒体教学学到更多的知识。传统管理中教师需要处理很多的教学记录、活动资料、学生档案等等，使用网络可以高效地对这些繁琐的数据进行管理和计算，提高了教师的工作效率，节约了教师大量的时间，使得教师可以有更多的精力放在学生的课堂教学上，对于提高教学质量效果明显。

二、网络教学对乡村班级管理的不利影响

（一）过分注重教学方法，忽视课堂知识教学

事物都具有两面性，使用网络多媒体辅助教学的优势有很多，但是对于网络多媒体教学手段的弊端我们要正确的对待，不能忽视。多媒体作为一种先进的教学方式，对于调动乡村小学课堂的活跃度有积极作用，但是，有的教师在课堂中过分注重了教学方法，对于多媒体的运用不能做到适度，有的学生被教师所播放的视频、动画深深吸引，忘记了观看的目的，多媒体彻底成为课堂的“掌控者”，课堂偏离重点，与所学知识严重脱节，还有的教师课件设计千篇一律，学生逐渐产生审美疲劳，使得多媒体的劣势日益凸显。

（二）网络信息良莠不齐，对乡村小学生产生不良影响

乡村小学生本身获取知识的途径和消息比较闭塞，在教学中引入网络多媒体的同时，网络上的一些不良信息、不良画面也会呈现在小学生面前，网络信息良莠不齐，小学生本身缺少辨别是非的能力，一些不良信息会对小学生的心理造成不良影响，不利于班级管理。

三、针对不利影响提出的对策与研究

（一）教师要不断提升自身素质，与时俱进

随着现代科技的发展，对于小学教师的自身素质和能力要求越来越高，教师首先要能够树立新思想，与时俱进，更新教学理念，合理的将网络多媒体教学方式引入到学生的课堂上，与此同时，教师必须提高自身对于信息技术相关知识的应用能力，树立掌握课堂常用的PPT幻灯片制作方法，对于QQ、微信以及校训通等通信工具能够做到熟练使用，更好的发挥网络多媒体对课堂管理的作用。

（二）教师要做好把关人的角色

当前的网络环境纷繁复杂，对于学生学习来说既有优点，同时也有挑战，网络上的信息良莠不齐，小学生处于成长阶段，对于很多信息缺乏辨别能力，教师在广泛应用网络教学时，进行班级学习管理的同时，也要做好把关人的角色，提升学生明辨是非的能力，通过网络为学生开展一些积极向上的活动，而对于一些游戏等则需要引导学生正确的认识，游戏可以放松身心，但过度沉迷却会影响学生的健康和学习成绩。教师与家长要充分的合作，共同向学生输送正能量，让学生可以在健康快乐的环境下成长。

四、结语

网络多媒体教学手段对于乡村小学生进行班级管理十分有效，教师必须不断提升自身的素质，更好地将网络管理的模式运用到班级管理中，同时也要运用这种管理手段更好地与学生沟通，加强对学生心理健康的管理。除此之外，针对网络的一些弊端，教师要与家长携手做好把关人的角色，为乡村小学生提供和谐的班级管理环境，让学生能够健康成长。

【参考文献】

[1]金俊杰.网络环境下小学班级管理问题及对策研究[D].内蒙古师范大学，2013.

[2]韩 静.小学班级管理问题及对策研究[D].河北大学，2013.