中学语文教学法创新教学模式的运用

方亚霜

【摘 要】现阶段社会各界对教育的要求不断提高，现实的教育活动中出现的问题往往会直接影响学生的成长与发展，特别是在传统模式下的中学语文教学法往往都是重理论而轻实践的教学模式，缺乏创新理念在其中的运用。所以本文主要是针对中学语文教学法存在的现实状况进行几种教学模式的创新研究，从而为中学语文教学活动提供一定的借鉴依据。

【关键词】中学语文教学法    创新教学模式       实践

中学语文教学法在语文教学中一直占有比较重要的地位，但由于教学法在运用的过程中存在着一定弊端，例如教学理念不够先进、教学手段不够完善、硬件设施相对落后等等，就会给语文教学过程带来很大的阻碍，所以要针对主要问题进行教学模式的运用分析。

一、重整多种教材，进行教学内容的重构

中学语文教学法是中学语文教学课程中的一项重要方法。当前教学内容有许多教材可供参考，但不同的教材有不同的侧重及倾向，有的注重理论知识的培养，有的则重视实践能力的培养。总结中学语文教学法的发展历程，在规律上是以注重理论认知到逐渐注重实践锻炼的过程，所以如何选取适合学生接受的教学法是语文教学创新模式的一项重大突破。教育实践者要根据学生的需求及当前中学语文教学的发展模式来制定新的教学内容，在原有的教学材料基础上进行重组及改革创新，从而使学生通过锻炼做到理论认知与实践经验相结合，以更加系统的教学模式进行语文课程的教授与学习。

在进行中学语文教材的重构过程中，要定位好学生的培养方向及培养目标，针对当前教材中所欠缺的环节进行及时补充，对教学效果不明显的地方进行改进。例如早期的语文教学法多半将重点定位于介绍系统性及完整性的科学理论知识，而近期出版的教材则注重培养学生的应用能力，所以在进行语文教学法的教学模式创新的过程中，要时刻把握好现阶段所要求及提倡的课程标准、教学原则及理念设计，从而以一种全新的方式来完善教学内容。

二、在创新教学模式的过程中要注重理论与实践相结合的方式

新时期教育对各个阶层都提出了新的要求，中学语文教学法同样也要求进行教学模式的创新，将原有的只注重理论知识的传授发展为理论与实践相结合的教学方式，引导师生进行强化训练，以便打下扎实的基础，提高学生的实际学习能力。在进行理论与实践相结合的教学模式创新的过程中应注意以下几点：

1. 在教学理念上实现理论与实践相结合

教学理念是教学活动的指导灵魂，所以理念上的创新能够引导教学活动的创新。在制定教学目标及教学计划的过程中，要根据学生的实际需求及教学目的的要求来完善中学语文教学法的理论创新，从而完善理论与实践相结合的教学理念，使教育主体双方能够从自身的角度认识到理论与实践相结合的教学模式的重要性。

2. 中学语文课程内容上要注重理论与实践相结合

在对教学理念进行完善创新的过程中，还要对教学内容进行改革。教学理念能够指导教学活动，但只有将教学内容也进行完善创新，在中学语文的教学环节中才有具体的规则可以遵循。所以说教学课程是教师及学生进行教授与学习的实践途径，只有在语文课程的内容上突出理论与实践相结合，才能够有具体的教学方案可供参考。

3. 在教学途径上实现理论与实践相结合

教学的途径与方法是最直观反映教学理念的环节，要想保证教学模式的创新就要在教学途径与方式方法上实现教学理论与实践相结合，从而有助于突出教育者与被教育者的实践环节，实现了教学模式中方式方法上的理论与实践相结合，从而更加完善了语文教学法中教学模式的创新运用，更加体现了教学理念与教学内容所要求的宗旨。

三、要实现课堂实训与课外实训相结合

中学语文课程的实践性与应用性主要体现在将课堂实训与课外实训相结合，所有学科的理论知识都必须通过教学实践活动，转化为学生的实践技能。 换句话来说，在中学语文课程中，学生从心理、专业知识以及职业技能等方面得到提升并逐步转变为具备教学能力的语文教师。 如果这一过程中没有发生一定的变化，那么不管这些师范生具备多么深厚的理论知识， 最终也不可能提高教学能力。 所以教师要将学生组织起来大力开展实训活动。 在实际教学过程中，要将课堂实训与课外实训充分结合起来，积极推进教学计划。课堂实训是指在规定的学时内培训学生的教学能力;课外实训是指教师将学生分成若干个小组， 在课外时间来练习课堂实训内容，提高学生的实践操作能力。从实际的教学实践过程来看，由于每门课程的学时有限，无论任课教师还是学生，在整个教学过程中都会承受巨大的压力： 教师在课外会花费较多的时间来指导每一位学生; 学生在课外也会花费较多的时间来完成实训任务。当前，教育部要求教师要不断提高自身的专业化水平，但这门课程的承载量有限，无法满足太多的要求，所以，设置有关中学语文教学的课程群，就应该成为改革的主要方向。

四、提升中学语文教师的专业化水平及实践能力

教师是教学活动的主要实施者，在进行教学模式的创新过程中扮演着重要的角色。所以在实现中学语文教学法教学模式的推进过程中，提升语文教师的专业化水平及实践能力是实现学生进步的保障。在相同的教学模式及教学环境下，如果教学效果不同，那么就很可能与中学语文教师的水平与能力有关。

针对这个问题，提升教师的专业化水平及实践能力就要做好以下几点：第一，扎实掌握语文学科的基础知识;第二，对中学语文知识的学习要从课本领域外延到其他相关领域;第三，要充分发挥语文课程资源的作用，实现高效利用;第四，要发挥教育者的榜样作用;第五，完善自身的理论与实践相结合的能力;第六，注重积累自身的课外实践经验。作为能够影响教学活动效果的教育者来说，要时刻注意自身的不足并进行完善，从而帮助提升中学语文的教学质量。

五、小结

在语文教学法不断更新进步的今天，加大力度对教学活动中存在的问题进行改进及完善，是保证教学模式符合学生发展要求的前提。所以要在日常的教学经验基础上进行教学模式的改革，提升语文教学效果，从而促进中学语文教学法的教学理念及教学质量的提升。

【参考文献】

[1]武永明，朱晓民.中学语文教学论[M].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]王荣生.语文学科知识与教学能力[M].北京：高等教育出版社，2011.