提高体育教学效率的措施分析

郭佩佩

【摘 要】在新课改的实施下，体育教学逐渐成为教育教学和人们所关注的热点，因为体育教学既可以使学生掌握运动技能，又能增强身体素质。目前由于學生学习科目较多，课业繁重，因此体育课对于他们来说还是比较受欢迎的。学生不仅能在体育课上得到一些放松，同时也能拓宽自己的体育运动和兴趣爱好，健全身体素质和健康体质。但是传统的体育教学模式重知识轻实践，以及学校对体育教学的忽视等情况依然存在，因此如何提高体育教学效率成为体育教学的重要目标。

【关键词】体育教学效率    措施      兴趣

身体健康是人们生活、学习和工作的基础，只有身体健康才能去完成梦想、实现梦想。随着我国现代化的迅速发展，健康的教育理念也进一步凸显，体育事业也取得突飞猛进的发展。新课改的实行使得体育教育做出了一些新的改变，学生的体育教育要从新课程的主题出发，以优化过程、改进方法和营造氛围的形式进行，从而引导学生感悟运动、体验学习和情感，促进学生身体素质、运动技能的提高，从而使其德智体美得到全面发展。

一、对于提高体育教学效率的措施通过如下几个方面来分析

1.从体育教学目标方面来分析如何提高体育教学效率

体育教学是一项按照一定计划和课程标准来进行的有目的和有组织的教育过程。体育教学的目的在于教师向学生传授体育知识，锻炼学生的体育技能，提高学生的身体素质，培养其道德品质和坚强意志。通过体育课程的学习，让学生了解和掌握基本的体育运动知识，增强健康的身体素质，促进学生德智体美的全面发展。

教学目标的有效性实质上就是要确定每一堂体育课的具体教学要求，按照学校体育教学的具体要求，充分体现课堂有效教学的价值取向。教学目标的有效性应当是开放的、全面的、开放式的体育教学，能够激发学生对体育学习的兴趣，培养学生良好的锻炼身体的习惯。教学目标的有效性应该建立在学生学习兴趣的基础上，根据不同学生和不同体育项目的学习需要来确立体育教学目标，提高教学效率。

2.从学生的兴趣爱好方面来分析如何提高体育教学效率

在体育教学中，从学生的兴趣爱好出发，营造良好和谐的教学氛围，有利于学生对体育课程的正确认识，还能激发学生自主学习的兴趣，使同学们自觉地融入体育锻炼中，享受体育运动带来的欢乐，从而有利于体育教学效率的提高。

在体育教学中，教师应当从学生的实际情况出发，依据体育课程的教学目标，采取合适的教学方式，以满足学生的学习为主，优化教学内容，让学生切实感受体育课程带来的快乐。在进行体育运动的学习过程中，如羽毛球、篮球、足球等，除了学习体育技能外，要给学生一个自我展示的平台，充分展现学生对自己学习体育项目的长处，使他们在体育课程中感受到体育带来的放松，让学生从中受益。

其次，积极建立良好的师生关系，也可以为培养学生良好的兴趣爱好提供有利的条件。师生之间建立良好的情感关系，能够帮助学生建立健康的情感。教师要在教学中理解和尊重学生，必要的时候予以适当地纠正，做到以理服人、以身作则。在体育课堂中，学生和教师之间一起练习、学习和比赛，使学生们感受到教师和他们在一起分享体育运动带来的欢乐。

3.从学生的日常生活方面来分析如何提高体育教学效率

提高体育教学效率，还可以从日常生活教学入手，增强学生的情感体验。从学生的日常生活中进一步挖掘他们对体育运动项目的兴趣爱好，从而让学生发自内心地、自主地、积极地参与到体育项目和运动中来，使他们在各类体育项目的运动中获取真实的情感体验。

目前的许多体育课程过分强调知识技能的教学，内容死板，脱离了体育运动的实际需求。在体育课堂中，教师应当善于发现和挖掘有效的资源，将体育教学和日常生活紧密地联系起来，让学生体会到体育在生活中无所不在，并积极地引导学生利用生活的空闲时间，广泛开展生活体育运动，从而实现体育课堂与实际生活的有效融合。

4.从学生的自主性和创造性方面来分析如何提高体育教学效率

学习的自主性和创造性是非常重要的学习方式，在体育教学中发挥着重要作用。体育学习过程是体育知识的内化过程，在体育教学中充分挖掘学生的自主能力和创造能力尤为重要。体育课程的课堂教学也不应该局限于运动技能本身，而应该重视运动形式的变化，引导学生学习的自主性和创造性。

体育游戏种类繁多，内容丰富多彩、生动活泼，在体育课程中开展适当的体育游戏可以有效激发学生的积极性和创造性。根据学生的学习和参与热情来开展一些益智的体育游戏，既能锻炼学生的体力，还能开发智力。如篮球比赛活动的战术，需要学生们充分挖掘和发挥自己的智慧，使他们在体育游戏中感受运动带来的惊喜，无形中也锻炼了学生的身体素质。高效的体育教学，运用合理的体育游戏是非常有必要的，通过学生的自主探究促使体育活动得以进行，充分激发学生的运动细胞，让学生感受运动的欢乐，从而提高体育教学效率。

二、结语

体育课程不应该是枯燥乏味的，而应当是轻松愉悦的。在进行体育教学的过程中，教师应当依据教学目标，引导学生积极参与各项体育运动项目，重视学生学习的主体地位，充分调动学生自主学习的兴趣，活跃课堂教学氛围，建立良好的师生关系，最大限度地提高体育教学效率，真正发挥体育课堂教学的价值。

【参考文献】

[1]谢卓锋.论体育教学目标有效性特征[J].体育教学，2011（4）：38-39.

[2]范运祥，夏漫辉，马卫平. 体育课堂教学有效性的问题及其诊断与矫正[J]. 体育学刊，2013（3）：91-92.

[3]吕庆兰.如何激发学生的体育学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2011（10）.