APP下载

关于初中语文阅读教学的探析

2015-08-15

新课程(中学) 2015年1期
关键词:初中语文课文阅读教学

余 仙

(四川省巴中市第二中学)

近些年以来,教师不断地改进和优化初中语文阅读教学模式,实现了较为理想的效果。下面,笔者结合自身的教学实践和教学经验,对初中语文阅读教学的有效策略进行了阐述。

一、重视学生学习兴趣的培养

学生学习最好的老师是学习兴趣,尤其是针对初中学生来讲显得尤为关键。课堂教学的引导者是教师,在正式上课之前,教师需要做好充分的准备工作,且重视自身教学素质和教学能力的提高。初中语文教师需要对自身提出一个比较高的要求,这不但要体现在专业能力上,而且还需要在教学的过程中保持愉悦的心情和良好的工作状态。只有如此,才能够在潜移默化中调动学生的学习兴趣。其次,教师在阅读教学的过程中应声情并茂,以及重视自身的普通话发音和语言表达等。在课堂教学中,教师要多多地激励学生,少批评学生,及时地发现和肯定学生取得的成绩和进步。并且,基于新课改的影响,需要教师在教学的过程中应用多媒体等现代化的教学手段,如此能够为学生创设一种良好的学习气氛,让学生仿佛置身于其中,从而实现学生阅读能力的培养。

二、在开始环节启发学生跟文本进行直接性的对话

在阅读教学的开始环节,教师需要想尽一切方法,启发学生跟课文进行直接性的对话。教师、学生,课文间的对话是语文阅读教学的本质。而在阅读教学的对话当中,阅读教学对话的基础是学生和课文之间的对话,这也是阅读教学的根本。教师需要以此作为视角,启发学生跟课文进行深入的对话,从而使学生更进一步地把握课文以及进行其他方面的对话活动,如此才能体现学生的学习主体性。教师要以课文的题目作为视角,例如,教师在指导学生学习《登上地球之巅》这一篇课文的时候,教师首先要求学生立足于题目进行提问,要么是让学生对课文叙述了什么进行推测。这样,学生由此课文题目提出了下面的一些问题:地球之巅指的是哪儿呢?是谁在什么时间登上了地球之巅呢?他们登上地球之巅的目的是什么呢?等等,学生可以进行上述的提问,是由于学生的脑海当中具备相应的知识,可是学生不清楚文章的具体内容是什么。倘若这个时候要求学生阅读文章,跟文本进行直接性的对话,那么就能实现事半功倍的教学效果。

综上所述,作为一名初中语文教师来讲,在阅读教学的实践活动中,务必以新课改作为视角,仔细地把握新课程的编写目的,综合性地应用一系列的教学策略,从而有效地培养学生的阅读能力,提高学生的语文素养。

晏林波.试论新课程理念下初中语文阅读课堂教学[J].江西教育学院学报,2013(01).

猜你喜欢

初中语文课文阅读教学
如何打造初中语文高效课堂
细读课文,让思路清晰起来
例谈初中语文阅读教学中的“微写作”
初中语文阅读理解解题技巧初探
打造初中语文高效课堂的几点做法
背课文的小偷
“认知-迁移”教学模式在高年级阅读教学中的应用
背课文
谈高中研究性阅读教学
语文阅读教学中要加强读与写的结合