现代幼教管理与校园文化建设研究

徐 秋

（江苏省常州市武进区横山桥中心幼儿园）

现代学校拥有一个好的管理不仅能促使学校形成一个良好的学习秩序，也能使得学生在学习积极性提高的基础上产生主人翁的责任心，更能使学校朝着健康的方向发展。而作为当代社会教育形式最初阶段的幼儿教育，更是我们必须重视的关键。只有加强幼教管理，才能促使学校的教学目标得以实现，使幼儿实现全面发展，也能促进教师队伍工作能力的发挥。只有进行科学管理，加强校园文化建设，以校园的文化来提升学校的文化品位，才能走出一条崭新的道路。

一、现代幼教管理的特点及幼儿园文化建设内容

1.现代幼教管理的特点

（1）以人为本的理念

教育儿童是幼儿园的根本任务，作为教育体系的一部分，在幼儿园中，园长是这个体系的管理者，保教员工是被管理的对象，而他们的服务所产生的产品，则是幼儿园中每一个孩子的身体健康成长与知识水平的进步。

（2）复杂的幼儿园管理机构

幼儿园虽然是最基层的教育单位，且往往规模不大，但是作为教育的一部分，它也有着属于自己的管理体系，所谓“麻雀虽小，五脏俱全”，幼儿园也和其他的教育单位一样，有着不同分工的管理部门，以便于协调幼儿园的各方面工作，更好地完成复杂而又极其重要的育儿工作。

（3）相对稳定的幼儿园管理文化

拥有自己的特色和文化氛围对每一个单位或企业都非常重要，幼儿园管理也应注重特色发展。这需要幼儿园每一位工作者，在共同的价值观念引导下，通过长期的管理实践工作加以培育，而且一旦形成就具有相当的稳定性。

2.幼儿园文化建设内容

（1）营造健康优美的物质文化

校园的环境在幼儿的成长和教育中起着相当重要的作用，它会潜移默化地影响幼儿的成长。一个好的幼儿园不仅要注重提高教育工作者的综合素质，也应当注重幼儿园的校园环境及硬件设施。优美的校园环境，良好的文化氛围，能让教职工心情舒畅，更好地投身教育工作，能陶冶儿童的情操，帮助其成长，也能让家长放心满意，有利于幼儿园的发展。

（2）营造积极向上的精神文化

团队精神是人类社会性活动中一个十分重要的素质，教育工作不是一个人的工作，是需要所有教育工作者共同合作来完成的，因此，更需要培养幼儿园的团队合作精神。除此之外，还应当加强教育工作者师德的培养，做一个有道德、有责任感的人，带着爱心工作，享受教育工作的快乐，塑造良好的教育工作者形象。

二、加强现代幼教管理及校园文化建设的措施

1.创新管理模式，建立生态管理模式

科学的管理体系才能保证管理的有效进行，幼儿园管理体系的建立要注重科学性和创新性。现代社会的管理，讲究营造生态环境，这也是现代幼教管理体系建立发展的方向。其中，对于幼儿教学体系的完善、更新尤为重要。传统的教学方式以命令式为主，即给幼儿灌输指令性概念，这实则是一种消极的管理方式。新型的教学体系更应当关注幼童的兴趣所在，并建立丰富的教育课程以发展、培育幼儿的兴趣，转换指令性向引导性发展，让儿童在教育中获得乐趣，培养兴趣，培养独立的、个性化的思维能力。

2.创建文明校园，以文明促发展

作为外部环境，校园环境是校园思想环境的体现，校园环境的建设体现了一个幼儿园的校园文化和教育管理者、工作者的审美品味和文化品位，它对幼儿园内的教师、儿童起着潜移默化的重要影响。因此，幼儿园文化思想的建设尤为重要，这包括教育宗旨、教学理念、校园制度、校园的价值观等等。幼儿园的教育宗旨决定了幼儿园的发展方向，它是一个幼儿园发展的总指针；教学理念则对每一个儿童的成长尤为重要，只有以人为本，以培养儿童全面发展为本的幼儿园才是合格的；校园的管理制度，一方面体现了幼儿园内部的管理，对教职工的责任约束，另一方面，也是对儿童及家长的配合工作的要求，体现了一个幼儿园严谨的工作态度；价值观念的建立则是最能激发凝聚力的隐性力量，此外，它也能培养教职工的责任感和荣誉感。

3.统整优质文化，创新幼儿课程文化

文化的丰富性随着社会的发展越来越多彩地表现出来，传统文化与现代先进文化的交融性体现得越来越强烈。教育本身就具有创新的性质，更应当注重与时俱进的重要性，在教育中要体现出文化的多元性。课程文化的培养则是教育与时俱进应采取的第一步战略，对于不同地区、不同水平的儿童的教育课程的编写和选择，要注重本土性与世界化相结合的方式，不能只注重现代化知识的教育而忽略了本民族传统文化传承的教育；也不能目光狭窄，只注重本地区、本民族文化的教育，而应当把目光放在整个国家和整个世界的层面上。在本土文化根基之上，凝聚世界上优秀的、先进的文化，对儿童进行教育。

4.加强教师队伍建设力度，以教师带动学生发展

教师是整个教育工作的中心，教师的素质影响着整个教育工作的质量，因此，加强教师素质的建设是幼儿园管理工作的重中之重。（1）要做好教师的教学培训工作，对不同职责的教育工作者有针对性地培训，又要保证其工作的团队合作精神的发挥。例如，培训教师、幼教管理者、一线教师的培训工作要按其工作性质的不同分工，进行侧重培训，但同时也要注重教育工作的联动性；（2）要定期安排教师出去考察，学习其他地区先进的教学理念和管理模式，有能力的幼儿园，还可以安排教师到国外进行考察学习，通过与不同地区的幼儿教育工作者们的交流学习，提高教师队伍的教学水平；（3）要注重教师道德素质的提升，师德的培养，教师是一个特殊的职业，他不单单是一个传授知识给学生的人，更是影响学生人生观、价值观形成的人，尤其是对刚刚接受教育的幼儿园幼童，第一任老师很可能影响他们的一生，因此幼儿园应当定期举办师德培育的学习班，通过典型的教师事迹来影响教育工作者，通过《教师职业道德规范》的学习时刻提醒作为一名教育工作者的责任。

邓小平先生曾经说过教育要从娃娃抓起，幼儿教育处于我国教育形式的初始阶段，随着我国教育事业的发展，幼教也逐渐迈向现代化管理的方向。如何对现代幼教的文化建设进行方向探索，越来越受到广大教育管理者的重视。作为当代教育工作者必须从文化建设的方向着手，寻找一条现代幼教新的发展之路。

刘莉.如何处理幼教管理中出现的“细微”问题［J］.考试周刊，2013（23）.