高中语文阅读能力的培养策略

江苏省阜宁东沟中学 陈新芬

目前，学生阅读能力低下已经成为语文教学中的普遍现象。很多学生一看到现代文阅读就头痛，特别害怕碰到文章篇幅长一点的，有时候简略地看一遍，也只是明白文章大意，不求进入文章，细细体会。这种现象归根究底，是因为他们缺乏耐心，长期为了考试阅读，让他们对阅读本身已经丧失了兴趣。在本文中，我就从学生的兴趣、能力等方面来谈谈如何培养高中语文阅读能力。

一、激发学生阅读兴趣，丰富学生情感体验

兴趣是最好的老师，对于高中生阅读能力的培养，我们也要贯彻兴趣的教学方法，让他们在兴趣的驱使下，提高阅读的积极性，自主投入阅读当中，细细品味书中的内容，收获情感的体验，这样，他们的阅读效果才会好。

想要激发学生的阅读兴趣，首先，我们要培养他们的目的意识，让他们在读书之前，心里有目标，形成一种动力，帮助他们比较容易地进入书本，去完成自己的阅读目标。高中生对于语文阅读兴趣不浓，自身很难树立目标，这就要求我们在他们阅读前提出一定的要求，提高他们的阅读效果。

其次，我们要引导学生在阅读中领悟情感，让他们通过细细的品味，走进书本，和作者产生共鸣，喜欢上阅读。在平时的课堂教学中，我们要注意创设教材情境，让学生有身临其境的感觉，针对有情感教育的文章重点分析，尽可能地把无声的文字转化为有声的语言，让学生收获丰富的情感体验。

最后，我们可以借助一些方法来调动学生的积极性，激发他们对阅读的兴趣。我经常采取的方法是给学生介绍一些书籍的梗概，向他们透露一些有趣的故事情节，吸引他们去阅读。比如，我在讲授《雷雨》的相关内容之前，考虑到他们青春期的心理特点，我就故意向他们透露一些复杂的人物关系，引起他们的注意力，让他们对这本书感兴趣，他们自然就会去读。除此以外，我们还可以通过设置文章的悬念来吸引学生阅读，引导他们自己去阅读寻找答案。或者借助电视剧的作用，结合电视上热播的一些剧目来鼓励学生阅读相关的书籍，比如有一段时间电视上热播的《水浒传》。

二、提升学生阅读能力，促进语文素质发展

学生阅读能力的提升是综合能力的发展，不仅仅是具体提高某一项，而是要联系到很多方面，只有全面地培养提高，才能达到阅读能力的提升。

1.培养鉴赏能力

高中的阅读不能再停留在表面的理解，要对文章的内容、结构、情感有明确的把握，学生通过对它们的探究分析，提高阅读能力，促进文学素养的提高。能够成为教材让我们阅读的都是经过千挑万选的好作品，我们需要花时间和学生一起去鉴赏。比如，《江南的冬景》就是一篇很好的文章，它明显地体现了郁达夫散文的美学特征，文章行云流水，自然别致，抒情性很强。通过对这篇文章的鉴赏，不仅能得到美的熏陶，还能体会到语言艺术的美。我们就要引导学生通过阅读文章欣赏文章的景物意境之美，发现文章结构设计的巧妙之处，学习到写景状物的技巧，从而促进阅读能力的提高。

2.培养质疑能力。

所谓“质疑”，就是在阅读中发现问题，提出否定，阐明自己的观点，再进入文本阅读探讨，自己解决问题。质疑在语文阅读中有很大的用处，它不仅能帮助学生深入阅读、有效阅读，还能促进学生思维的周密性、全面性。我们在教授一些诗歌、文言文、散文的时候，学生会对其中的内容、主题、情感表达出疑问，这时候，我们不能一股脑儿地告诉学生答案，要把握时机，将学生的问题意识转化为质疑能力。让他们针对自己的问题，进入文本进行探讨，自己根据文章的内容反复思考，我们可以让他们进行讨论或者我们给他们一些指导，帮助他们解疑。他们通过质疑，一方面，能深入阅读，加深对文本的了解，另一方面，可以解决自己的问题，得到能力的培养，感受到语文的趣味性。

3.培养创新能力。

在我们阅读教学的课堂上，创新能力的培养是提升学生阅读能力的关键。高中的阅读不同于初中的阅读，它需要学生将阅读到的知识进行更深一步的吸收、内化，然后通过体会思考得出有个性、有新意、不同于别人的感受和结论。这样的阅读不再停留在知识的表面，而是将它实际运用到语文学习中，学生通过阅读，不断地学习积累，就会形成自己的语文风格。其中，有他们对于不同文章、文体的学习总结、写作方法的借鉴和技巧等。总之，学生创新能力的培养，能很大程度上促进他们对文本的深入阅读和高效利用。

三、培养学生阅读习惯，优化知识吸收过程

有一位学者说过：“何为教育？简单的一句话，就是养成良好的习惯。”由此可见，学生具有良好的阅读习惯相当重要。第一，我们要鼓励学生经常诵读、默读，这是他们培养语感、积累知识的有效途径。读的对象不局限于教科书，可以根据自己的喜好选择，来丰富、拓展自己的视野，提高写作技巧。第二，我们要督促学生积累整理，他们不是机器人，对知识有自动储存的功能，这就要求他们在阅读之后能够及时地积累整理，以便日后回顾。第三，我们要提醒他们善于使用工具书。在阅读过程中，学生难免遇到生僻的字、词，这时候不能跳过，要自己查找并且弄懂，有助于阅读效果的提高。

总之，学生阅读能力的培养是我们语文教学的重点，我们不但要时刻注意，从多方面入手，还要发挥学生的主体作用，让他们通过我们的指导，学会阅读，在阅读中提高自己，实现学习能力的提升。