教师——重新出发

江苏省常熟市梅李高级中学 温秀芝

不记得是否是从学生时代开始，我就一直崇拜那些有个人魅力、在课堂上谈笑风生、有掌控力的教师，这些因素或多或少地影响了我个人的职业规划。现如今走上教育之路已十年，我始终在思考到底应该怎么做个有智慧的老师这个问题。起初刚踏上教师岗位时，在我看来，无非就是自身学科专业知识扎实、教学方式、方法处理得当的有着多年教学经验的骨干老师们。

这些教师在繁重琐碎的教育教学及学校管理工作之余，自己对教育教学的理念、方法，对人生、家庭、学习等有多方面的认识。这些思考字里行间都蕴含着老师们细腻的情感，映射出教育实践的智慧。而如何将这些教育教学上的启示转化为年轻教师自身的内在功力，冰冻三尺非一日之寒。站上三尺讲台已十年整，这几年是教师职业生涯的发展关键期，笔者认为需从以下几点继续修炼自己。

一、努力提升教师个人综合魅力

在从事教学工作几年的过程中，我也一直努力想在学生中塑造一个有个人魅力的老师，但往往都是过程艰辛而事与愿违，感触良多。处在职业生涯初期的我们其实根本不需要急于求成，事实上也不可能一蹴而就，有时需要我们尽力坚持做自己，自然会水到渠成。

1.拥有一个积极、乐观的心态。

教师与其他职业人员一样，只有坦诚地承认自己的不足与缺点，并积极改进缺点才能获得别人的认同与尊重，同时也要学会倾听、学会理解。积极、乐观的态度是战胜任何困难的法宝。在具体的教学实践中我们更应放下高高在上的权威身份，平等、友好地尊重学生，倾听学生，携手共同进步。

2.注重教师个人专业知识的积累。

是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。一个有魅力的老师，毫无疑问，首先必须是一个专业知识渊博并不断更新的老师。

“被学生问倒”的尴尬相信绝大部分教师都遭遇过。这种遭遇也在启示我们，在学习先进教学方法的同时，教师也不能忽视自身对于学科能力的提升。我们在丰富教育经验的同时，要多学习时下流行的专业技术，闲暇时间多充充电，才能在课堂教学中游刃有余地面对学生。成功没有捷径，来自于学习，这也是绝大多数优秀教师自身成长的必经之路。

二、注重撰写教师个人教学反思

记得刚踏上教师岗位见习培训时，专家们语重心长地教导我们新教师要注重平时教学反思的积累。年轻的新老师哪听得下去，只有在教学中四处碰壁时，才意识到教学反思的重要性，但是反思效果有几何？反思后的行动是否有效？这也是很关键的问题。

做法1：首先面对本节课进行第一轮教学内容的课堂设计，制作ppt等。在同年级第一个班上完课后，马上对整体的课堂教学进行自我评价，教材内容处理是否合理？重难点突破是否有新意？教师个人课堂语言是否有启发性和感染力？学生课堂表现是否积极等等。发现问题后，马上根据这些问题进行第二轮课堂设计，上完第二个班后，进行第二轮反思……如此反复，同样的课堂内容讲授的多个班级，正好给了我们很好的改进契机，在课堂上我们的每一节课都会变成经得起推敲的示范课。

做法2：“不积小流无以成江海”。教师平时课后应即刻进行课后反思，总结出哪些地方是优点，哪些内容需要修改，学生在课堂上的学习兴趣高不高，课堂效率是否高效……如此坚持进行下去，一个月，一个学期，一个学年，两个学年甚至更长时间就能累计起数目不小的个人教学反思手册，可以手写也可以开设个人教育博客，闲暇之余将部分个人反思加以整理、提炼、优化，就能汇聚成为教师的个人教学论文了。

三、时刻拥有一颗教育爱心

“爱人者，人恒爱之”。爱的教育是教师对学生施加的包含热爱、信任、鼓励为三要素的教育。教师的爱心教育，在一定程度上可以抚平学生的心灵创伤，与学生建立深厚的师生情谊，又与学科教育相辅相成。

1.尊重学生即尊重教师自己。

起初，非常苦恼于学生对老师无名无姓的称呼，感觉不被学生尊重。但是看着某些“好”老师和同学们融洽的相处，才发觉教师作为学生学习道路上的领路人，教师应该首先要放低自身的身段，一个平等的师生关系也许更适合我们的教学。

面对一个年级六个班的教学任务，笔者首先面临的问题是记不住这些不同面孔的孩子姓名，为了解决这个棘手问题，课后对各班学生名册仔细观察，在课上不断地进行人与姓名的匹配，一个月下来，改变就发生了，当你能直接叫出他们的姓名进行课堂讨论时，学生也感觉到了老师对他们的尊重，课堂上的反馈比较热烈，整个课堂教学过程也就更加融洽了。

2.争做班主任背后的影子。

由于学科的限制，可能一直无法担任班主任的管理工作。那么，怎样来体现对学生的关爱呢？笔者认为爱心教育不能被挂在嘴边，更不能孤立于教学各门功课和校园环境之外，而是渗透在学科知识的学习中、融汇于丰富多彩的课外活动中、体现在日常的生活琐事中，从而实现“润物无声”之效。

例如：在日常课堂教学中，通过智慧和技术来培养学生综合的信息素养；在校外综合实践活动中，引导学生开展探究性学习活动；文艺体育活动中，鼓励学生一起积极维护班级团队荣誉。

十年之前，笔者还是个刚踏上教师岗位的教师；十年之后，青春不再，面对漫漫教学路，还需重新整装出发，努力提升自己，展现出当代教师应有的个人风采。