让孩子的心灵在阅读中飞扬

安徽省怀宁县茶岭镇同兴小学 黄海松

苏格拉底认为：教育不是灌输，而是点燃。阅读，就是点燃孩子心灵之火的重要途径。

《做一个最好的你》是北师大版教材六年级上册第二单元“美与丑”的第三篇课文，它用科学小品的形式解释什么是皮格马利翁效应，怎样运用皮格马利翁效应使自己变得更自信、更完美。

一、激发学生阅读的兴趣

孩子都爱听故事。故事像磁石一样吸引着孩子们。

远古时候，赛浦路斯王皮格马利翁喜爱雕塑。他雕塑了一个美女的形象，对此他爱不释手，每天以深情的眼光观赏，留恋不止。精诚所至，金石为开。他的情意打动了上天，触动了爱神，神灵让美女雕塑变成了活人。

后来，心理学家罗森塔尔把这种期望最终变成现实的“自我应验预言”称为“皮格马利翁效应”。

揭题后，我要求学生按照“金钥匙”提出的步骤和方法自学，准确把握了阅读时机。

“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。”期待是阅读的动力，兴趣是阅读的“催化剂”。

二、注重学生阅读的感悟

“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”课文内容浅显易懂，我采用以读代讲的方法，指导学生默读、自读、表演读、引读、诵读、批注式阅读。“读中讲评，画龙点睛”，让他们得法于精读，用法于略读，逐步实现“自能阅读而不待老师教”的目标。

怎样才能变得自信？

首先要喜欢自己，其次做好每一件小事，再次为自己的进步喝彩，最后用成功鼓励自己。阅读积淀的过程促使语文积累日渐丰厚。

三、养成良好的语感

朗读是培养语感的重要手段。

本文最后一个自然段，诗一样的语言，很能鼓舞人。学生美读课文，品词析句，读中悟理，语感增强了，语言也发生着变化。在仿写的过程中，语言细处皆精彩——

如果不能成为高楼大厦，那就做一块奠基石；

如果不能成为才华横溢的作家，那就做一个懂得欣赏的读者；

……

做天空中一片最洁白的云；

做草原上一匹最雄健的马；

……

不用生硬地灌输某种“人生观”，学生在思考中想象，感悟中表达情感。

阅读，给孩子一种期待，给孩子一种积淀，给孩子一双翅膀，他们会飞得更高，生命之花会开得更美！