新媒体环境下大学生阅读行为的转变及对策研究

2015-08-15冯钊

新闻研究导刊 2015年6期

冯钊

（江西师范大学传播学院，江西南昌 330022）

作为人类最重要的认识活动之一，自古以来阅读一直是人类文明发展的重要途径，也是一种文化现象。对于大学生来说，阅读不仅意味着知识的获取途径，在很大程度上阅读的内容也在影响着大学生世界观、人生观与价值观的形成。因此，了解新媒体时代大学生阅读的转变，并提出相应的对策，从而更加科学合理地引导大学生开展阅读，具有重大意义。

一、新媒体环境下大学生阅读的趋势

（1）新旧阅读媒介共存。从“纸质阅读时代”到“电子阅读时代”，新兴的数字化阅读媒介正在展现快速发展的势头。但是，作为历史最悠久的现有文化与知识的载体，传统的纸质阅读媒介具备新兴数字阅读及其他阅读媒介所无法比拟的优势，传统纸质阅读的基础性地位目前还是不会动摇的。从阅读条件，阅读成本，阅读习惯，地域覆盖范围等诸多因素判定，传统阅读在今后相当长的时间内仍然是人们主要的阅读方式。

（2）阅读场所灵活多变。新兴的数字化阅读媒介的迅猛发展，使得人们在选择阅读场所时变得更加多变。现在，对于有阅读需求的人来说，尤其是当代大学生，阅读可以说是无处不在的，无论是在家里，还是在旅途中，打开拥有电子阅读功能的移动终端上，都可以实现阅读，随着科技的进步，新型阅读媒介的发展，阅读场所也逐渐变得更加多元化了。

（3）阅读内容丰富多彩。在传统媒体时代，学生阅读的主要内容为专业书籍、文学作品等，而在数字阅读时代中，大学生首选则是休闲娱乐。其次才是时政新闻，专业知识，文学艺术等，相对于传统的阅读，新媒体时代的数字阅读内容则变得更丰富多彩。

（4）阅读深度由深变浅。在新媒体环境下，“浅层阅读”与“快速阅读”逐渐成为人们阅读的习惯，其主要体现在三个方面：一是所谓的“缩读”和“速读”。二是“碎片化阅读时代”的到来。三是“轻松阅读”成为潮流。这样也使得大学生阅读的深度由深变浅。

二、大学生阅读行为数字化所存在的问题

（1）“浅阅读”占据主要地位。这一阅读形式具有快速性与碎片化特征。在新媒体时代，生活节奏加快，人们很难有足够的时间进行深层次阅读，快速阅读恰恰满足了人们短时间内获取信息的需求。然而，阅读大多数时候应该是作为提升学识修养的途径出现。尤其是对当代大学生来说，带着功利性的阅读目的，对其精神的发育、知识结构的合理化，甚至人生观、价值观及世界观的塑造也会带来负面的影响。

（2）阅读内容良莠不齐，阅读质量下滑。数字阅读与传统阅读有着明显区别，二者阅读形式与内容皆不同。然而数字阅读的内容更显得鱼龙混杂。随着网络信息资源的快速增长，大量的网络垃圾资源泛滥成灾，对于自制力相对较弱的大学生，往往会处于猎奇或冲动心理会故意去找寻关于色情、暴力信息，这种情况很容易诱发大学生犯罪行为。

（3）阅读存在安全隐患。由于互联网是一个开放性的网络，而大学生的网络安全意识较为薄弱，大部分欠缺自我保护和信息分辨的能力，这样也就给一些网络黑客，不法分子创造了可乘之机。根据相关调查显示，绝大多数国内高校学生，尤其是二、三线城市的大学生的电脑都受过木马之类的病毒攻击，还有相当一部分的学生受到过黑客的网络攻击。致使自己的个人信息被窃取，如银行账号、科研成果等等，这样一来，很容易学生带来精神与物质上的双重打击。

三、新媒体环境下大学生阅读行为转变的对策

（1）学生个体的对策。随着数字阅读时代的到来，每一个读者都面临着更加复杂的阅读环境。个体读者应该做到：第一，更新阅读理念，设定自我阅读目标。设定合理的阅读目标，从而进一步细化，努力实现自己的目标。第二，提升自我阅读素养，养成良好的阅读习惯。在掌握数字化阅读技能基础上，挑选出对自我有价值的素材进行阅读。第三，积极参与阅读活动，积累阅读的成果。努力进行兴趣性的阅读，读出作品的精髓所在，从而更好地进行阅读的“二次消费”。

（2）政府组织的对策。众所周知，读书是一个国家文明程度的基础，阅读与国民的素质有着紧密的联系。在新媒体环境下，政府首先应该加大对文化教育事业的投入，将全民阅读提升作为国家的重要文化工程。通过设立国家阅读基金或者专项资金来扶持数字阅读。政府还应该努力消除阅读障碍以及阅读歧视，最大化的推广“无障碍阅读”，同时加强基础阅读服务设施的建设，积极调动社会各资源，加强协同，努力调动国民阅读的积极性。

（3）图书馆及其他社会组织旳对策。首先，要建立图书馆网络阅读导航网站。面对海量的网络信息，大多数大学生很难找出符合自身需要阅读的内容。因此，为了科学引导大学生实行网络深阅读，图书馆应有针对性地建立属于自身的网络阅读导航网站。网站首先要条目清晰，根据大学生的需求相关条目导航，引导大学生深层次的网络阅读，并非浅尝辄止。同时，图书馆还应该建立高质量的专业数据库或专题信息导航网站，满足大学生自主学习的需求，从而达到提升网络阅读质量的目的。再次，还要实施多种网络安全措施，通过技术手段最大化为学生消除网络安全隐患。最后，社会各组织还应携手开展信息素质教育，真正做好引导工作。