浅析新闻传播者媒介素养存在的问题及对策

马英立

（秦皇岛广播电视台，河北 秦皇岛 066000）

所谓媒介素养，是指人们面对不同媒体中各种信息时所表现出的信息选择能力、质疑能力、理解能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力。新闻传播者媒介素养的形成，对提升其对各种信息的批判分析能力，正确引导社会大众的价值取向，让新闻报道回归于客观事件本身具有重要的作用。

一、培养新闻传播者媒介素养的重要意义

（1）有利于提高新闻报道质量。伴随媒介全球化和我国媒介市场化过程的加剧，媒介的运行机制也随之发生了重大变化，新闻传播者媒介素养也亟需提高和加强，以强化其在传播过程中的主体性批判意识，减少不良的新闻报道的消极影响，从而承担起传播媒介的社会责任。

（2）有利于适应快速变化的媒介环境。随着全球化进程的不断加快和信息技术的飞速发展，信息流动的国际化趋势使我国的媒介环境变得日益丰富和多变，媒介呈现出多元化的发展态势。除了电视、报纸、广播和互联网等主要媒体，还包括音像制品、图书杂志、电影、BBS、QQ、手机短信、飞信、微信和微话等媒介技术全天候提供全方位的大众媒介信息，毫无限制地满足媒介受众的视听感官需求。媒体从根本上改变了人们的生活方式、思维方式、社交方式，媒介全球化对新闻传播者的巨大影响已远远超过了以往任何社会阶段。因此，提升新闻传播者媒介素养可以帮助其适应快速变化的媒介环境，满足媒介受众对各类信息的需要。

二、新闻传播者媒介素养存在的问题

伴随媒介的全球化、多样化，以及媒介受众的多样化需求，媒介环境呈现出诸多全新特质，同时新闻传播者的媒介素养也暴露出一些问题亟待解决。具体如下：

（1）多媒体传播能力有待提高。在新的媒介环境下，传统单一的信息传播模式已经被改变，新闻传播者不再是信息发布与传播的唯一主体，传者与受众之间的界限变得越来越模糊，而且受众在传播中的主动性越来越强，甚至对于新闻事实的发布比专业媒体还要及时。例如，2010年公众对上海胶州路大火的报道，其发布速度比传统的通讯社快了近一个小时。新闻传播方式的变化改变了传统媒体信息采集与制作的流程，现在新闻媒体可以在共同的信息平台进行资料共享与整理，根据受众和媒体的不同对信息进行分类加工，再将其传播给特定受众。可见，现阶段新闻传播者只有树立全媒体的操作理念，不断加强资源整合和重构能力才能胜任新时期的工作要求。

（2）信息选择与融合能力有待加强。新媒体时代，信息来源多元化、复杂化，同时虚假新闻和失实报道的数量越来越多。新闻传播者需要从海量的信息中，筛选出最具价值信息进行报道。而且对于事件的报道不能仅仅是事件的陈述，还需要从多角度对于事件起因、事件影响、事件处理结果进行说明，满足公众的好奇心理，同时注重公众的参与互动，及时引导公众舆论，这在很大程度上对新闻传者的信息选择和整合能力提出了更高的要求。

（3）职业道德素养有待提升。新闻传播者的媒介素养不仅包括专业素养，还包括职业道德素养。目前，新闻媒体从业人员为了提高新闻的点击率，过度迎合受众的口味，导致新闻质量不高，出现过度娱乐化、过度夸张，甚至失实的报道。而且一些媒体从业人员为了牟取个人私利，明知是虚假信息，仍然对信息进行散布与传播，侵犯公众的利益，其导致的直接后果便是公众流失，媒体的公信力下降。

三、提升新闻传播者媒介素养的有效策略

针对新闻传播者媒介素养存在的问题，现采取如下措施：

（1）提高新闻传播者多媒体应用能力。现阶段，新闻记者采集的信息需要满足电视、报纸、手机、网络等多种媒体的需要。所以，新闻传播者除了具备传统的新闻洞察力、调研能力、文字表达能力外，还需要强化多媒体操作能力。只有这样，新闻传播者才能熟练地对各种文本、图表、图片、动画、视频等多种素材进行处理，满足各大媒体的需求。所以，为提高新闻传播者多媒体应用能力需要做到：首先，使新闻传播者认识到提升自身多媒体应用能力的紧迫性。其次，通过再教育、培训的方式提高新闻传播者的多媒体应用能力。最后，通过提高工资待遇、予以奖励的方式鼓舞新闻传播者提升自我能力的热情。

（2）加强新闻传播者信息处理能力。加强新闻传播者的信息处理能力是保证新闻质量，扩大新闻影响力的重要保证。现阶段，提升新闻传播者的信息处理能力需要做到：第一，要求新闻传播者掌握新闻理论和新闻业务知识，扎实的专业知识是其开展新闻信息筛选和融合处理工作的前提和基础。第二，了解电视、报纸、网络、手机等各种媒体对新闻素材的要求，掌握跨媒体的技术技能，熟练对新闻资料进行融合处理。第三，了解受众的心理需求，找准问题的切入点，把受众最渴望知道、最需要的内容送到其“家门口”。

（3）提高新闻传播者的职业道德。为保证新闻信息的真实、准确、细致，提高新闻传播者的职业道德刻不容缓。一方面，可以通过定期开展培训、举办讲座、评选职业道德标兵等活动，提高新闻传播者的职业道德，使其明确自身的职责和担当；另一方面，奖罚分明，对于遵守新闻职业道德的从业人员，要政治上保护、经济上补偿和业务上肯定，对于那些不遵守新闻职业道德的从业人员，要政治上处分、经济上罚款、业务上否定，而对于那些屡教不改的新闻从业人员，要取消其新闻从业资格。

［1］ 焦阳.大学生网络媒介素养的缺失及对策［J］.科技创业月刊，2011（10）.

［2］ 陈江兵.青海大学本科生媒介素养能力分析［J］.中国西部科技，2011（15）.

［3］ 龙黎飞.论新闻职业道德建设中的媒介素养教育［D］.湖南师范大学硕士学位论文，2005.

［4］ 张鲁萍.大学生媒介素养现状分析及培养策略研究［D］.南昌大学硕士学位论文，2011.