中专院校班主任工作管理漫谈

○辛振国

(鄂尔多斯生态环境学院 音美教研室，内蒙古 鄂尔多斯 017000)

班集体是一个独特的社会体系，班主任在这个社会体系中扮演着多种角色。班主任的每一种角色都有着与这种角色相对称的思想和行文表现。学生的心理健康和个性发展随着时代的发展日益受到重视。“教育辅导”成为一种趋势。当前的学校教育对这种“教育辅导”高度重视，因此班主任的工作十分关键。

一、班主任工作管理的理论基础

1．管理学中班主任的工作。班主任在班集体经营和管理中扮演着重要的角色，对学生及班级教学管理有着重要的作用。班主任作为班集体的负责人，对整个班集体有着全方位的管理。首先，为了促进学生在德、智、体等方面的全面发展，班主任对学生应进行全方位的管理。其次，班主任在管理班集体的同时要注重学生的个体差异，全面做好学习优秀生、中等生和差生之间的教育工作。另外，班主任也要注重教学过程的管理，及时对教学工作做出评价。

2．社会学中的班主任工作管理。学校作为一个独特的社会体系，而班主任是这个体系中的重要角色。对学生来说，班主任是一个班集体的组织者和领导者;对学校而言，班主任的工作是学校教学目标的执行者和监督者;对于家长和各位任课老师来说，班主任是必要的调节者。班主任作为班集体中的一员，要将自己融入这个班集体中，不仅要时刻倾听学生们的心声，还要积极做好协调学生与家长，家长与学校及家长与老师之间的关系。可见，班主任在学校教育中扮演着各种角色，同时班主任还要有与各种角色相对称的思想和行为表现。

3．心理学中的班主任工作管理。俄国教育家乌申斯基说:“一切教育都是在心理和生理的基础上发生的。”可见，心理学与教育有着密不可分的关系，真正从事教育的人要认识到教育是建立在学生心理基础上的。

二、班主任工作管理的方法

1．班主任应具备高尚的道德情操。为了体现时代发展的要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。首先，班主任要做到热爱祖国、热爱教育事业，本着爱岗敬业、无私奉献的精神做好班主任管理的基础工作。其次，班主任要热爱自己的学生，公平、公正的对待每一位学生，这是班主任工作的最基本的要求。最后，班主任要注重“身教大于言教”，以良好的教师形象为学生树立学习的榜样。班主任的人格不仅深刻影响着学生而且还会影响学生今后的人生道路。

2．班主任工作管理要坚持以学生为主体，关心学生、亲近学生的原则。班主任作为班集体的灵魂，不仅要作学生求知的引路人，而且也是学生取得进步的引导者。在班级管理中，要真正做到以学生为主体。首先，班主任要尊重学生的人格和个性的发展。注重学生的个体差异，在处理问题上要区别对待。对于学习优秀的学生要及时表扬，但同时又要防止这些学生的骄傲情绪的产生。对于那些学习比较吃力的学生班主任要积极、耐心地进行鼓励。其次，班主任要采用民主管理的方式管理班集体。对于学习不同层次的学生，班主任要平等对待，让每位学生都能感受到真切实际的关爱。对于学生的意见和建议，班主任要以诚相待，在争取一致同意的情况下再表决。

班主任工作开展是否顺利取决于班主任与学生之间的亲密关系。良好的师生关系决定了班主任工作的开展。理解班风、学风及班集体中每个学生的优缺点是班主任关心学生的重要体现。在关爱学生的过程中，班主任要展现自身高尚的道德情操，让学生产生“既亲近又崇拜”的思想。

3．建立氛围活跃的班集体。一个良好的班集体直接影响学生的健康发展和顺利成才。因此，建立良好的班集体是班主任工作的重要内容。良好的班集体的建立要注重以下内容:

1)建立氛围和谐的班集体。班集体的和谐是指班内每个学生之间的亲密关系，每个学生能够做到相互尊重、互助互爱。一个班集体的学生来自不同的地域，有着不同的文化背景和生活习惯，要建立良好的班集体并非易事，这需要班主任的正确指导，为发展良好的班集体创造有利的条件。

2)建立良好的班风。良好的班风是一个班集体健康发展的重要保证。多人划桨开大船。良好班风的建立要调动学生群体和老师集体的关系。一个班集体要有明确的班风目标。班主任要通过多方面的了解、分析和研究班集体的情况。对班集体进行有爱教育。没有爱的教育是不完整的教育。在管理班集体的过程中，班主任既是“严父”又是“慈母”。让学生始终生活在温暖的大家庭里，从而有责任维护班集体的荣誉，也使班风的建设得到更好的提高。

3)建立良好的师生关系。俗话说:“一日为师，终身为父。”这一思想根深蒂固，严重影响了建立良好的师生关系。如果每位学生都有着这种思想，师生之间的亲密关系很难建立，无形中多了一层屏障。学生对老师的态度永远是毕恭毕敬。因此，老师不能了解每位学生的动态，良好的师生关系很难建立。要建立良好的师生关系，我们必须打破这一传统思想，老师和学生之间既是师生又是朋友。学生在这样的氛围中学习定会取得有效的成果。

4．培养优秀的干部队伍。班集体的整体面貌如何很大程度上取决于班内的干部，他们代表了整个班集体的形象。班主任的个人经历有限，不可能事事都能亲力亲为。因此，培养班内的干部队伍十分必要。这些干部是班主任的左右手，可以帮助班主任处理班内的一些事务。培养一支精明能干的班干部队伍，班主任就不会脱离学生孤军奋战，管理也会有的放矢，不会成为无源之水，无本之木。由此，班主任的工作可以从繁重走向简单。

班集体的干部选择十分严谨。这些当选的干部一定具有较强的号召力和自我组织能力。班内干部的选择不是一种形式，班主任一定要精心培养。首先，班主任要不断表扬班级干部的优点，帮助他们树立威信。其次，班主任在鼓励干部取得工作上进步的同时，一定要严格要求班干部在知识和能力上的更大进步，力求在各方面为学生们树立良好的学习榜样。

总之，班主任工作虽然千头万绪，但应目标明确，要以培养学生全面健康发展为目标，要做到“三心一意”:细心、爱心、关心，一心一意为了学生的好。成为一个有责任敢担当的班主任不仅是学生的幸福和骄傲，更是对自己的一种历练和成长，因为能和学生们一起重走一回自己的青春岁月。

［1］魏书生．班主任工作漫谈［M］．文化艺术出版社，2011．

［2］关月玲．班主任的工作心［M］．西北农林科技大学出版社，2014．

［3］赵国文．班主任工作艺术谈［M］．国家行政学院出版社，2013．

［4］金燕勇．论班主任的工作艺术［J］．山西财经大学学报，2014(S1)．

［5］杨建良．浅谈班主任工作的切入点［J］．中国职业技术教育，2013(35)．

［6］张文英．浅谈班主任工作［J］．山西师大学报(社会科学版)，2012(S3)．