单音V+在+NP的再思考

○靖云蕾

（暨南大学 华文学院，广东 广州 510610）

一、引言

目前“在+NP”的研究已经很广泛，许多语法大家对其有过详细的研究，范继淹（1982）认为，“在+NP”在句中有三个位置，构成三个基本式，A式：PP+NP+VP（介词短语在主语前）表示事件发生的处所，B式：NP+PP+VP（介词短语在动词前）表示动作发生的处所和状态呈现的处所，C式：NP+VP+PP（介词短语在动词后）表示动作到达的处所或状态呈现的处所。王还（1980）认为，“在+NP”位于动词之前表示动作在什么地点发生或者状态在什么地点呈现，“在+NP”位于动词之后表示动作的施事和受事因动作的结果到达什么地点。朱德熙将“在+NP+V+N”区分为两个句式A1和A2，A1中“在+NP”表示人或事物所在的位置，A2中“在+NP”表示事件发生的处所。本文的目的在于在真实的语料的基础上验证前人关于“V+在+NP”的观点，并提出自己的思考。

二、语料的来源、处理、分析

（一）语料的来源

为了使所用语料真实可靠，本文所用语料均来自中国传媒大学文本语料库《记者视线》栏目。本文共选98个文本，语料规模为642964个字。

（二）语料的分析处理

98个文本中，搜索含“在”字的完整句子，所得语料为5931条；其中“V+在”结构的语料为424条，限定NP为表示地点的词时，“V+在+NP”结构的语料为347条。同时，本文也将“在+NP+V”的结构加以整理，所得语料1471条。本文的内容在这三个数据上呈现。

（三）“V+在+NP”中的V

1.动词的统计。在347条语料中，共出现动词99个，其中单音节动词53个、双音节动词46个。出现频率在10次以上的词有9个，分别为：住、放、坐、记、站、留、聚集、集中、生活，出现次数共计216次，在347条语料中占68%。以上数据说明，可以出现在“V+在+NP”结构中的动词数量比较有限，使用频率分布不均。

2.单音节动词的分类。按照表示动作性与状态性的强弱，可以将53个单音节动词分为三类。A类：动词本身就表示状态，即状态动词，这类动词有5个：住、待、窝、守、耗。B类：动词单独表示动作，但是在“V+在+NP”结构中既可以表示动作又可以表示状态，这类动词有40个：放、坐、站、停、留、抱、铺、种、关、夹、握、摆、戴、挂、锁、贴、横、扔、趴、压、埋、扣、盛、堆、困、接、卡、撒、安、记、写、搁、建、刻、画、印、走、盯、堵、落。C类：一般用于固定搭配，这类动词有8个：看、选、用、出、设、忘、吃、说。

（四）单音V+在+NP的语法意义

根据动词的类别，单音V+在+NP格式可以分为三类：A类+在+NP、B类+在+NP、C类+在+NP。A类+在+NP表示的语法意义是状态存在在某处，“在+NP”表示状态存在的地方。例如：你不能长期住在这儿。“C类+在+NP”一般以固定格式的形式出现，例如：看在眼里、忘在脑后。B类+在+NP格式的语法意义稍显复杂，是本文重点讨论的对象。

1.“B类+在+NP”的语法意义。在筛选出的53个单音节动词中B类动词数量最多，有40个，占总数的75.47%，将B类动词按“V+在+NP”的格式从具体句子中提取出来，例如：坐在后面、站在二层、留在原地、停在自行车道上、种在孩子心田、抱在怀中、握在自己的手中、摆在我们面前、贴在车门上、刻在纪念碑上、画在宣纸上、扔在一边……从这种结构来看，可以归纳出“B类动词+在+NP”有两种语法意义。一是表示动作，“在+NP”表示动作到达的地点或者说动作的终点，跟王还先生的观点一致，即表示动作的施事和受事因动作的结果到达什么地点，例如“刻在纪念碑上”可以表示某内容通过“刻”这个动作达到“碑上”这个处所。二是表示状态存在的地点，“在+NP”表示动作完成后状态存在的地点，跟范继淹先生的观点基本一致，即“介词短语在动词后表示动作到达的处所或状态呈现的处所”，例如“刻在纪念碑上”可以表示某内容在碑上刻着这种状态。

由上所述，“B类+在+NP”的语法意义可以归纳为：一是主语通过动作的结果到达某个场所，二是某种状态在某个地点呈现。

2.语料对“B类+在+NP”语法意义的验证。搜集到的语料中也确实验证了“B类+在+NP”的这两种语法意义。例如：

（1）大部分孩子坐在后面。

（2）我们站在二层看是麦田。

（3）我一定会把这个记在心里面。

（4）他把满肚子的委屈撒在了火车上推车叫卖的服务员身上。

（1）（2）表示的状态呈现在某处，因此可以将句式变为“在+NP+V+着”的句式：“大部分孩子在后面坐着”“我们站在二层看是麦田”。而（3）（4）则表示通过某个动作到达某个处所，也可以理解为通过某个动作到达动作最后的终点。值得注意的是（3）（4）是“把”字句，根据语料显示，“B类+在+NP”的第一种语法意义，即表示通过某个动作到达某个处所，均存在于“把”字句中。而“把”字句式之外的语料，均表示第二种语法意义。例如语料中的部分“把”字句式：

（1）每周孩子们都要把自己一些学雷锋的收获和体会写在这个续写雷锋日记里。

（2）都是把整管的颜料都铺在那块。

（3）它的意义在于把科学的种子种在孩子心田。

（4）把它关在小笼子里头。

上述例句中的“写在日记里”“铺在那块”“种在心田”“关在笼子里”，分别通过动词“写、铺、种、关”使某种东西到达表示处所的NP上。如果要用“把”字句表示状态义，则句子中需要“一直”之类的表示时间延续的时间副词，例如：

他们一直都把孩子抱在怀中。

再看一组非“把”字句式：

（1）自行车的前轮被锁在一个锁柱上。

（2）她的背紧紧地贴在车门上。

（3）有的画在宣纸上。

上述例句中的“锁在锁柱上”“贴在门上”“画在宣纸上”都表示的是一种存在的状态，因此上述例句都可以变换为“在+NP+V+着”：

（1）’自行车的前轮在一个锁柱上锁着。

（2）’她的背在门上紧紧地贴着。

（3）’有的在宣纸上画着。

三、结语

本文的研究结果认为“单音V+在+NP”的语法意义可以归纳为锁定、限制，当NP表示处所时“单音V+在+NP”表示动作完成在某处所，或者状态呈现在某处所，但是两个语法意义出现在不同的句式里。

[1]王还，说“在”[J].中国语文，1957.

[2]戴浩一.现代汉语处所状语的两种功能[J].徐州师范学院学报，1981（2）.

[3]范继淹，论介词短语“在+处所”[J].语言研究，1982（2）.

[4]朱德熙.在黑板上写字及相关句式[J].语言教学与研究，1981（1）.