图书馆员阅读微推广：形式、特质和功能*

惠涓澈

0 引言

阅读是人们接受教育、发展智力、获得知识信息的基本途径，社会文化水平和国家竞争力的提升依赖于社会阅读的普及和发展。近年全民阅读被提升到国家战略层面，2012年“开展全民阅读活动”被写进党的十八大报告，2013年“全民阅读立法”列入国家立法计划，2014年“倡导全民阅读”写入政府工作报告，2015年政府工作报告首次提出“建设书香社会”。图书馆肩负着开展全民阅读的职责，近年各级各类图书馆都在自上而下地开展阅读推广活动，但所有轰轰烈烈的阅读推广活动最终均须辅以最基层、最广大人群日常的持续的推广和阅读，从基础环节着手，从调动广大馆员自觉性着手，从而自下而上、上下合力、左右联动，全民阅读推广才更有力量。

阅读微推广由中国阅读学研究会学术顾问、中原工学院图书馆张怀涛提出，他以阅读推广的主体、活动的范围及规模的大小为标准，将全民阅读推广划分为巨推广、大推广、中推广、小推广、微推广等层次。所谓馆员阅读微推广，就是图书馆馆员树立强烈的阅读推广意识，在日常工作生活中主动推荐好书[1]。在举国上下开展全民阅读的大背景下，只有更多馆员行动起来，主动以专业的素养、博通的视野持续开展阅读推广，才能更好地构建书香社会。

1 馆员阅读微推广的基本形式及特点

1.1 基本形式

(1)沟通宣传。馆员阅读微推广的最大优势是馆员出于自觉，立足自身实际，充分发挥自己的优势和创造性，在工作生活中开展阅读推广。阅读推广离不开沟通宣传，一线馆员可以以沟通交流为纽带，通过宣传推广浸润读者心灵。“胸罗万卷，对馆内藏书极为熟悉，听他娓娓道来，如数家珍。”“学生们乐意同他谈天，看样子他也乐意同青年们侃大山，是一个极受尊敬和欢迎的人。”[2]这是面对面的直接交流。此外，也可通过微信、微博、博客、QQ等进行间接交流。馆员要熟悉阅读资源，观察、研究读者需求，针对读者兴趣、需求及阅读水平、习惯，协助读者选择阅读资源，给予阅读方法指导，提升读者的阅读能力和改善阅读效果。实践证明，与读者交流，对读者越了解，馆员责任感越强、主动性越高，阅读推广效果越好。

(2)推荐书目。推荐书目也称导读书目、举要书目、选读书目或劝学书目，是指针对一定的读者对象，对某一专门问题的相关文献进行精心选择而编成的书目，供读者学习某门知识或了解某一事件，也包括为配合专业学习和研究而编的专业阅读书目。推荐书目不仅能引导读者读哪些书，指明读书的先后次序，还进一步指导怎样阅读[3]。推荐书目与阅读推广密切相关，是与读者沟通的桥梁。2015年“世界读书日”，陕西科技大学图书馆针对“中国图书馆学会推荐：好书中的好书——2014年好书榜精选书目”，基于馆藏进行排筛，开展馆员推荐活动，提高了推荐图书的品味及可获得性。石家庄市信息管理学校图书馆馆员在河北新闻网官方网站创办的《E·锐》电子杂志开辟读书推荐专栏，受益者众多。书目推荐是建立在一定学养之上的智力劳动，做好书目推荐的导读工作，既要具备懂书爱书的职业素养，还应具有传承经典、与时俱进的时代精神，甚至涉足文化学和读者心理学等学科去探寻人类思维智慧的宝库[4]。

(3)馆员书评。馆员书评是一种以传播知识为出发点，面向大众的公益性阅读指导和读物推广文体，其终极关怀是：图书馆入藏的佳作、名著、经典是否能够及时地被读者关注、利用。也就是说，出自馆员之手的书评作品体现的是“为书找人，为人找书”的理念[5]。2013年和2014年中国图书馆学会图书评论委员会举办“最值得向读者推荐的一本书——馆员书评”活动，600余篇来稿推荐了《巨流河》《从小李到老李：一个中国人的一生》等600余种图书。馆员精读自己喜欢的书，然后进行描述、归纳、点评，并通过诸多方式与大众分享，引起读者的阅读兴趣，传递阅读理念。读者也可从图书馆网站、《图书馆报》专栏及图书馆办的阅读推广类内刊上读到馆员书评。馆员书评因其知识导航作用，在全民阅读推广中独树一帜，是馆员阅读微推广的可行方式。

(4)读书讲座/报告。讲座是一种立体阅读，可通过举办讲座来体现一种阅读方式和服务理念，为更多的阅读群体服务[6]。不少专家做过读书专题报告，如南京大学徐雁教授做过《阅读名人传，汲取正能量》、郑州大学崔波教授做过《践履社会主义核心价值观，弘扬中国传统文化经典智慧》等。这些讲座融知识、智慧与个人魅力于一体，通过互动交流，激发读者阅读兴趣，培养读者阅读能力，都取得了良好效应。致力阅读微推广的馆员完全可以凭借自己的知识和人格力量做好读书讲座。

(5)个人读书会。人类本性深处蕴藏着“情绪共鸣”的激情，这种激情需要激发。人们之所以喜欢到电影院看电影，到足球场看足球，就是期盼与他人交流和共享[7]。读书亦如此，读书人也渴望分享和交流。读书会是一种读书的隆重仪式，让读书人感到神圣，让阅读体验实现分享和交流，让思想碰撞出火花，让个性得到充分表达和展现，能增强读书的自信和决心。馆员个人举办读书会囊括沟通交流、书目推荐、图书评论等形式和内容，对馆员而言，可在活动中得到历练，丰富阅读推广经验；对读者而言，有馆员带领、指导、陪伴、分享阅读，会更加勤奋努力。通过交流，还能增强彼此之间的了解，促进共同进步。依赖图书馆的场所、图书资源，共享阅读体验的同时，也是对图书馆进行宣传，吸引读者访问图书馆。

1.2 特色优势

(1)易于开展。馆员阅读微推广，只要熟悉书和馆藏，乐于为读者服务、分享交流，随时随地都可以进行，与其他规模和层次的阅读推广相比，不受太多的局限。河南大学图书馆流通馆员何老师表示：学生借还书时，我通常会在借还过程中与他们聊几句，聊专业和课外阅读[8]；当读者在书库转来转去时，我会主动走过去询问，有的是因为找不到书，有的是不知道看什么书，我会适时提供帮助，推荐与其专业、兴趣有关的书或经典名著[9]。这样的例子值得借鉴，因为是日常服务工作中的主动职业行为，只要有心、敬业，人人可以做到。此外，许多馆员通过写博客、发微博等来推介图书、分享阅读，引领身边的人选读感兴趣的书，馆员在应用网络平台中推广阅读，读者也在不知不觉中接受阅读推广。一些馆员创建QQ群、微信群，用阅读聚拢人，线上交流与线下活动相结合，促进阅读，如“阅读的未来”(上图赵亮的微信)、“育子园地”(安徽建筑大学图书馆李文蕾创建的QQ群，主要针对青少年阅读推广)、新浪博客“小龙女晴耕雨读”。

(2)易于复制。目前公开交流的阅读推广案例有不少。北京大学图书馆的“书读花间人博雅”有以下特点：图书馆及馆员水平高；图书馆以精干团队操作，学生社团等参与协作；学校给予充足的资金支持。这样的案例，普通图书馆难以效仿。馆员阅读微推广主要在于个人的读书修养和分享意愿，因是个人体验，交流起来胸有成竹，其他人容易领会和效仿，这样彼此影响，人人从自身做起，效应自然扩大，具有普适性。当然，前提是馆员必须热爱阅读，热爱读者，善于沟通交流。笔者尝试举办过一些个人读书会，北京、新疆、海南、浙江等地的同行纷纷询问策划等情况，表现出浓厚的兴趣。

(3)易于升级。这些年馆员阅读微推广引起越多越多的一线馆员的关注。有的同仁虽然早已践行，但尚未完全建立自觉意识并提升到理论高度。如果每个馆员认识到日常工作中阅读推广的便捷，个个行动起来，那么必然形成规模甚至风气，大家自然会进行交流合作。“2014华夏阅读论坛”举行后，来自不同地区的几位基层馆员酝酿“行走阅读推广”这一形式，相约志同道合的同仁共同致力于推广新概念，打造新形式，如此一来阅读微推广形成团队，走出本馆、本地，携手走向全国。西北政法大学图书馆于2008年4月创建的“影像读书·沙龙”活动最初由馆员策划发起，随后得到馆里支持，最终发展成图书馆的品牌活动。馆员微推广应与职业使命联系起来，追求更高境界，在活动思路和方式上大胆突破，推动建立更多的读书会，指导读书活动的专业化开展。

2 馆员阅读微推广的扩展功能

2.1 功能模式

(1)复制传播。这是最基本的扩展。一个好的阅读微推广案例可以一传十、十传百，借助数量规模扩大质量效应。在这个模式中，大家学习、传播，也可以交流，有可能单向，也可能双向，有可能多向，也可能反向，但可以肯定的是，活动是个体的，相互独立的，只是范围越来越大，传播越来越快，效果越来越好。这种扩展局限在单一横向的、水平的量的扩张，重在以少及多。

(2)联动提升。这种模式既有横向水平面上量的变化，又有纵向垂直面上质的突破。比如“彩云之旅阅读推广团”最初是个人的独立的阅读微推广活动，后来联合起来，成长为全国性的协同联动。再如，河南省高校图工委于2003年11月30日下发的《关于在全省高校图书馆开展“阅读文化经典，建设书香校园”活动的通知》，部分灵感来自于高校阅读推广活动的主体翻转；湖南省高校图工委于2013年在全省普通高校开展的“一校一书——经典、精读、经世”阅读活动来自于37所高校的共同愿望。自上而下与自下而上呼应结合，可以翻转提升。

2.2 主要路径

(1)引导读者。生理的饥饿感与生俱来，而精神饥饿感需要培养。馆员不仅自己爱书，更重要的是让读者爱书，让更多的潜在读者爱书；馆员不仅自己阅读，更重要的是让读者阅读，让更多的潜在读者阅读。以阅读推广激发读者的阅读动机和愿望，培养读者对书的饥饿感和阅读的迫切感，对读书产生兴趣，最终实现阅读推广的初衷。

(2)点亮馆员。2014年中国图书馆年会以“馆员的力量：改革 发展 进步”为主题，足见馆员的力量不可小觑，事业发展必须依靠馆员力量。馆员阅读微推广不能仅仅满足于自身搞活动，而是需要调动更多的人参与组织这类活动。榜样的力量无穷，如果阅读推广案例评比能够视线下移，重视馆员的力量，关注到馆员阅读微推广，势必激发更多馆员行动起来。当然馆员在做阅读推广时，需要注意经验的积累，学会分享交流，带动同事行动起来，最直接有效的方法是邀请同事参加活动，带动他们读书和参与阅读推广。

(3)上下互动。阅读推广的目标是促进全民阅读。凡是助力全民阅读的，符合时代潮流的，个人的行为与集体、国家的利益及努力方向相一致，都会得到支持。馆员阅读微推广产生一定的效果，得到读者认可和好评，势必增加图书馆的知名度、美誉度。个人的成绩一旦升华为集体的荣誉，领导会自上而下有所行动，与馆员自下而上的努力形成合力。如此层级逐渐上移，规模逐渐扩大，最终实现上下互动的良性循环。

3 馆员阅读微推广应注意的问题

(1)加强合作。阅读推广主体具有多元化、层级性，合作是趋势。“一滴水只有放进大海才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才能最有力量。”虽说是个人推广，但切忌自我封闭，囿于个体狭小天地。要长远发展，须保持开放合作姿态，学习先进的理念和做法，听取有益的建议，分享成功的经验，同时融入集体，依托所在图书馆取得领导支持和多方配合。以合作的态度处理好相关关系，发展读者的同时，注意发展活动的组织者和同盟。

(2)树立目标。“阅读是一个循序渐进的知识积累过程，更是潜移默化的人格修炼过程。”[10]推广之初，难免热情有余，经验不足，能力有限，人微言轻，不能满于现状，要在阅读推广实践中发现差距，通过学习和锻炼达到突破。随着对自身阅读积累的逐渐重视，随着活动的开展和经验的丰富，因着对外交流的汲取与感悟，馆员自身不断进步，活动的提升成为必然。所以，每个致力阅读推广的馆员务必志存高远，大处着眼，小处着手，对合作、升级都要有充分准备和计划，及时调整目标和策略。

(3)注重反馈。“反馈是一份礼物”，既是激励手段，也是改进动力。评估活动、策划活动和组织活动一样重要。推广既要把我们的价值观、知识和服务随书传播，与读者分享、交流；同时要重视收集读者的反馈，如对书目的选择、对活动的方式以及效果的感受建议。“学习、行动、反省、改进”，不断重复，螺旋上升，从而提高阅读推广能力。

4 结语

馆员阅读微推广注重交流、效果、影响，让阅读深入人心。馆员个人进行阅读推广，从培育阅读需要、阅读兴趣、阅读爱好等出发，辅以阅读指导，开创“馆员导航式阅读”的新局面，能够对阅读推广转型升级推波助澜。广大馆员应肩负使命，带动读者阅读；以推荐书目、馆员书评、个人读书会为载体，分享阅读，收获快乐。阅读微推广堪称阅读推广金字塔的最底层，从层次看，是基础性的；从范围看，是普遍性的。易于执行，利于长效，是阅读推广工作的基础，是顶层设计及各层设计与执行的支持[11]。在建设学习型社会、促进全民阅读背景下，为了读书成为每个人生活中不可或缺的一部分，基层馆员需行动起来，自己爱阅读，关注阅读资源及动态，积极进行阅读推广，立足于星星之火，促成燎原之势。

[1] 张怀涛.一道阅读推广的流动风景线[N].图书馆报，2014-07-11（A13） .

[2] 季羡林.温馨的回忆[M]//侯竹筠，韦庆缘.不尽书缘——忆清华大学图书馆.北京：清华大学出版社，2001：48-49.

[3] 王余光，徐雁.中国读书大辞典[M].南京：南京大学出版社，1993：1011-1012.

[4] 马红亚.对书目推荐工作的一点思考[R/OL]. （2014-08-12） [2014-12-26]. http：//blog.sina.com.cn/s/blog_530dec4b0102uzhb.html.

[5] 徐雁.书海慈航：馆员书评与阅读推广：在2013 年中国图书馆年会“馆员书评与全民阅读推广”分会场上的主旨报告[R].上海：2013.

[6] 刘继刚.图书馆讲座：一种立体阅读的新方式[J].图书馆工作与研究，2011（10）：120-121.

[7] 吴建中.转型与超越：无所不在的图书馆[M].上海：上海大学出版社，2012：182-183.

[8] 何芳.一个流通馆员的阅读推广[N].图书馆报，2014-10-24（A14） .

[9] 何芳. 我爱我的读者[N]. 图书馆报，2014-08-01（A17） .

[10] 黄俊贵.关于社会阅读的思考[J].图书情报知识，2010（6）：123-126.

[11] 惠涓澈.图书馆员阅读微推广：来自图书馆文学的支持[J].河南图书馆学刊，2015（1）：11-13.