关于初中体育教学中出现的问题及建议

◆李 金

(吉林省公主岭市大岭镇中学校)

1 初中体育教学中出现的问题

1.1 体育教学的主体是教师

当前，很多学校的体育教师在进行体育教学的时候，仍然保持着原有的传统教学观念。然而，传统的教学方式主要表现为教师示范，学生就进行模仿，学生往往是处在较为被动的位置。很多初中体育教师觉得，老师主动地传授知识，然而学生只是被动地接受知识，所以教师在体育教学中还是主体。这种观念就会导致教师在进行体育教学的时候，运用大部分的精力以及时间来讲授体育的知识技能，相应地就会减少学生进行体育训练的时间。师生的互动性极其欠缺。所以，老师与学生之间的关系显得十分重要，只有将老师与学生的关系进行良好地处理，摆正老师的教学观念，老师将自己的教学才能尽情地展现出来，同时，才可以让学生有充分学习的机会。

1.2 设置的体育教学内容不平衡

当前，有一些学校觉得体育课只是为学生摆脱繁重的学习压力而服务的，所以，体育课就变成了学生的放松课。虽然这种观念能够让学生在紧张的学习中获得一点放松的时间，但是在实际的体育课堂教学当中，教师往往会因为有这种思想而让学生在体育课中进行游戏或者是自由活动。体育教学既然是作为一门课程而存在于学校教学之中，就必须发挥其重要的教学意义以及意识到教学任务。所以，在设置教学任务方面，绝对不能失衡，不能将体育课堂的本质忽视掉，依然应该将体育知识以及体育技能作为学习的重点内容。

1.3 体育教学的教学评价标准比较单一

当前，初中的体育课程一般是按照教学大纲或教材来制定教学评价体系，一直都没有出现很大的变化。但是，随着时代的改变，社会的改变，教学环境的改变，学生也在不断地进步，这些变化都导致了有一部分旧的评价体系所包含的内容已经不能和当前的体育教学相适应。主要表现出较为单一的评价标准，没有对学生之间所存在的个体差异进行充分地考虑，几乎不会顾及到每个学生会因为自身的身体条件不同而具备不一样的体育技能，这对于身体素质较弱的或者是体育技能不强的那一部分学生而言，就未免有失公平。

2 针对初中体育教学中出现的问题提出的相关对策

2.1 培养学生对体育的兴趣

成功感是每一位学生都想要追求的一种强烈动机和现实体验，同时还是让学生对体育产生兴趣的助推器。教师在日常的体育教学过程中，应该要注重培养学生对体育的兴趣，使学生能够真正地意识到学好体育也是一项十分重要的学习内容，教师应该使自己的道德认识水平不断得到提升，对学生要关心和爱护，应该将和谐的师生关系有效地建立起来，促使学生能够积极主动地进行体育学习，最终促使学生能够积极主动地参与学校所举办的体育活动。教师应该根据学生的实际需要进行体育教学，并且要根据学生的实际情况对教学内容作出适当的调整。比如，长跑训练虽然能够对提升学生的耐力产生帮助，但是大多数初中生对此并不感兴趣，那么体育教师就应该适当的减少长跑练习的课时，并将学生比较感兴趣的一些运动项目添加到体育教学当中。同时，教师应该根据教材以及学生的具体实际情况来组织教学，所采用的教学方法应该要符合学生的生理、心理以及年龄等特征，并且要丰富有趣、生动灵活，只有利用这样的教学方法才能够将学生的体育兴趣有效地激发出来。教师在进行体育教学的过程中，应该学会恰当地运用情感，要对情感修养加以重视，这种方式有助于教师在进行体育教学的时候能够与学生进行良好的情感交流，能够使体育课堂的教学效率得到有效地提高。

2.2 创建高效的体育课堂

让学生对运动良好地掌握是教师进行体育教学的主要任务之一，并在这一基础之上将新的运动技能创造出来。良好的身体素质能够保证其它一切活动得以顺利地进行，教师在进行体育教学的时候，一定要让学生意识到体育课程在锻炼学生体质、提升学生心理素质，增强学生对社会的适应能力等方面具有重要的现实意义。高效的体育课堂主要表现为课堂应该充满生机与活力，并对学生具有极大的吸引力。所以，教师应该面向全体学生设计教学，将学生的主观能动性充分地调动起来，这样才能够让学生主动地投入到体育的学习之中。同时，教师还应该打破传统中单一的教学方式，以扩充学生的兴趣爱好，最终达到自主教学以及自主创新的教学目标。

2.3 运用多媒体技术进行体育教学

多媒体教学呈现出的最大优点，就是可以让学生对所要学习的内容有一种直观的感受，它能够有效地提高学生对事物的观察能力以及对事物的理解能力。多媒体技术可以利用多种表现形式如声音、图片以及画面等给学生带来一些真实生动的形象，并且能够对学生思维的发展进行积极地引导。体育教师利用多媒体技术进行教学，能够使教学资源得到有效地整合，有效地捕捉到相关的教学信息。在进行体育教学的过程中，其中一个十分重要的环节，就是进行讲解示范。教师在讲解示范的环节，可以有效地运用多媒体对所要讲解的内容进行播放，可以一边讲解一边演示，利用这种讲解方式能够让学生在头脑中形成一种完整且清晰的技术动作，对于学生没有十分明白的地方，教师还可以利用多媒体对教学内容进行反复播放，并进行详细讲解。这种教学方式不仅能让学生对体育产生浓厚的学习兴趣，还能够减轻教师的教学负担，最终提高教学效率。

3 结语

目前的初中体育课堂所出现的问题，已经被解决了一部分，但在未来的体育教学中还应该不断地对教学方式进行创新，在体育课堂中应该以学生为主体，教师应该加强与学生的沟通力度，在对学生的思想进行有效的了解之后，有针对性地进行教学。体育课不但能够锻炼学生的身体，还能够让学生有效地摆脱紧张的学习氛围，对初中生而言，具有十分重要的意义。

［1］刘全朋.新课改下初中体育教学的实践探索［J］.中国教育技术装备，2011，(16).

［2］胡专能.对新课标下体育教学方法多样性的可行性研究［J］.黑龙江科技信息，2011，(16).

［3］张善飞，汪志雷.谈体育教学中的讲解与示范［J］.时代教育，2011，(04).