浅谈新时期下如何加强党的学风建设

◆高 英

(中共滦平县委党校)

学风建设是党风建设的重要组成部分，端正学风是端正党风的基础。学风问题关系到党的伟大事业发展。党的三代领导核心对学风问题都十分重视，而习近平总书记更是以丰厚的文化底蕴和儒雅的谈吐身体力行的要求全体党员必须加强和改进学风建设，尤其要着重解决好领导干部的学风问题。

一、领导干部学风建设中存在的主要问题

近年来，领导干部学风情况总体是好的，大部分人能够勤奋学习、勇于钻研，运用理论解决实际问题的能力不断提高。但是，我们也清醒地看到，在领导干部的学风中也存在不可忽视的问题。主要表现在:

1.主观态度不端正，存在厌学思想。厌学思想存在于相当数量的领导干部中。尤其在基层相当数量干部中厌学思想严重，有的人认为理论对基层工作帮助不大，学不学无所谓，学理论是虚的，干事才是实的，以干代学、干而不学;有的表面上参加了培训，但身在学校心在外，借口工作忙、事务多，经常请假，却喜欢在不必要的迎来送往上花费时间，成为一个忙忙碌碌的事务主义者，或变作一名送往迎来、剪彩、宴请的“高级”接待员。有的甚至找种种借口请假，回避学习。还有一些学员自认为自己文凭高，工作经验丰富，不需要更多的学习了，缺少虚心学习的态度。或把学习当成装点门面，摆样子，做表面文章，没有下功夫钻研，满足一知半解。缺少“学而不厌、诲人不倦”的氛围。

2.学习方式僵化，一切照本宣科。我们有些干部学不致用，部分领导干部只唯书，不唯实，不能带着问题学，结合实际学，而是教条主义，断章取义。出现空学而非实学，死学而非活学，学习工作相脱节。课堂发言空洞无物，照本宣科，生搬硬套，讨论发言缺乏思考，被动应付。读书笔记缺乏思考，简单摘抄。调研报告缺少实际资料的分析思考，空话大话官话套话多，不去用或者不会用科学理论解决面临的实际问题。有的甚至言行不一，说一套做一套，台上讲马列，台下却做了违法乱纪的事情。

3.忽视理论，追求时尚。一些学员认为市场经济造成物欲横流，金钱至上，讲究的是实用主义。有的官员甚至盲目追求经济利益，把经济指标作为为政为官的唯一指标。认为马克思主义理论已经过时，纯属政治需要，做摆设，没有什么用，缺乏学习理论的兴趣和热情。另外，应急式、实用式的学习多，有的追求趣味性、时尚性的内容。因而出现理论知识浅薄，基础不牢，分析问题缺乏科学性，有的甚至思想空虚，精神缺乏，是非不辨，方向不明。

二、如何切实在新环境下加强干部的思想意识，改变干部的学习态度

1.提高思想认识，从根源上进行改变提高。一是从学风的实质时刻认识学风建设的重要性。重视学风建设是马克思主义政党的鲜明特征。学风问题的实质就是作为认识主体的人如何处理理论与实际之间的关系。最早提出学风理论的是毛泽东。1942 年他在整顿党的作风报告中指出反对主观主义以整顿学风，学风问题首先是个思想路线问题。学风问题，说到底就是对待马克思主义的根本态度问题。只有端正学风，才能真正学好、学懂科学理论;才能用马克思主义的立场、观点和方法解决实践中遇到的矛盾和问题;才能以改革的精神加强和完善自己，不断解决思想作风、工作作风、领导作风、干部生活作风等方面存在的问题;永葆先进性。二是从党的事业不断的客观需要和领导干部肩负的重任来认识学风问题。我国正处在全面建设小康社会的关键时期，国际形势复杂多变，国内各项任务非常繁重。只有大兴学习之风，建设一支刻苦学习、善于学习的高素质干部队伍，不断提高马克思主义理论水平和工作本领，才能研究解决前进中遇到的各种矛盾和问题，进一步提高贯彻落实科学发展观的能力，更好地担负起推进科学发展、促进社会和谐的使命。三是从领导的社会地位作用来认识学风问题。作为执政党的领导干部，是社会的表率、群众的榜样，应成为带头发扬马克思主义学风的实践者，成为引领全党全社会树立良好学风的领头雁。应自觉培养、努力实践良好的学风，坚持用科学理论武装自己，用各种知识充实自己，用实践和群众的丰富创造提高自己，努力在建设学习型党和学习型社会中走在前列。

2.学风问题核心是对待马克思主义的态度问题，必须端正学习态度才能很好地解决学风问题。马克思主义学风的本质内涵就是以什么样的态度和方法学习与运用马克思主义。毛泽东最早提出学风问题正是基于对马克思主义的认识所产生的。一是要树立自觉学习、终身学习的理念。领导干部必须把学习作为第一位的任务，牢固树立终身学习的思想，从“要我学”转变为“我要学”，自觉养成勤奋好学的习惯。这不但是目前工作的需要、所在职位的需要，更是一种人生境界，对社会、对国家、对后代都将树立一种良好的榜样。二是要珍惜学习机会，把在党校干校等干部学习培训场所真正作为学习知识、锤炼党性、提高自己的地方。要及时转换角色，避免把官气带进学校，真正使自己成为一名学员，虚心学习相互交流，共同提高。三是理论联系实际，学以致用。坚持把马列主义理论学习作为首要任务，真正做到学懂弄通，掌握精神实质。同时，还要结合自身工作岗位的需要，不断加强相关专业知识和政策的学习。加快知识更新，优化知识结构，提高科学文化素养，努力成为胜任本职工作的行家里手。要善于在实践中总结经验，把学习和解决改革发展稳定中的重点难点问题，解决自己的工作实际和思想实际结合起来，增强党性修养、提高精神境界，不断提高运用理论解决实际问题的能力。

3.充分发挥党校、干部学院等干部教育培训基地在学风建设中的作用。党校、干部学院等干部教育培训机构肩负着培训干部的光荣使命，在学风建设上承担着重要职责。为此，党校、干部学院等干部培训机构要加强对学员的管理，有针对性地研究改进学风建设措施办法。一是制定科学有效的，适合领导干部特点的学习制度。二是改进教学方式。大胆探索，针对不同性质单位的干部要运用不同模式的教学方式，如体验式教学、案例式教学、参观式教学、沙龙研讨式教学等，让教学在各种学员中都能起到很好的作用。真正做教学统一，让学员通过学习能真正有所收获。

4.建立健全领导干部学习的激励机制和约束机制。要完善考评机制，把能够勤奋好学、学以致用的领导干部作为提拔使用、评先评优的重要依据。把在党校干校等学习培训的成绩、培训期间的表现作为干部提拔使用的重要依据之一。健全完善领导干部学习情况、组织纪律的检查督导，建立引导领导干部自觉学习的良好氛围和机制，并且这样的机制是要科学长效的。