论小学语文教学中学生的口语交际能力培养

◆黄广梅

(山东省临沂市郯城县第二实验小学)

人与人的沟通是给社会带来改变和进步的重要方式，口语交际能力是人们在与对方沟通过程中获取信息、交流想法的重要媒介。生活和学习工作中，与人交谈是一门艺术，小到与同桌的窃窃私语，与家人父母的交谈，大到发言演讲，培训授课，都是对口语交际能力的考验。只有具有清晰的思维和熟练口语交际技能，才能真正实现与人的正常的良性交往。21 世纪是信息化的新时代，每天都在不断开发新的项目和活动，人与人之间的交往活动对人们生活有着重要的影响。口语交际能力不仅对沟通通畅性具有很大的影响，对一个人的气质形象都具有很强的关联性。小学语文教育在口语交际的培养方面都具有十分明确的要求，在教学过程中需要将学生的倾听能力、语言组织能力和语言应对能力的培养同时结合在一起，同时注重学生文学素养的培养，在读书与学习的过程中，增加学生的内涵，促进学生沟通交流水平的提高。口语交际能力需要不仅需要小学语文课堂的教育和引导，还需要帮助小学生形成良好的学习和沟通习惯，为以后沟通技能的增强打下良好的基础。

一、小学语文教学中学生口语交际能力培养的重要意义

口语交际能力在一定程度上反映了一个人的情商、智力和思维方式，语言的沟通能够作为衡量一个人的基本标尺。在小学阶段，学生的课堂积极表现，比如主动举手回答问题，主动与老师打招呼等行为，能够直接通过回答问题和与老师对话的经历来给他人留下深刻的印象。所以，在小学期间，要为学生提供更多的表现自己的机会，让他们能够有足够的勇气表达自己的真实想法，培养他们在口语交际和思维能力等方面的自信。

虽然口语交际能力的培养是一个任重道远的过程，但是沟通能力和交流技能的培养需要掌握时机，选择合适的方式方法。孩子的成长方式会随着年龄增长而不断改变，很多孩子都会经历青春期的叛逆阶段，初中的学生在课堂表现等方面远不如小学生主动积极，与家长更是保持对立的关系，甚至与家长之间保持无交流的状态，初中生叛逆的时期对孩子口语交际能力的培养十分不利。所以，在孩子口语交际能力的培养阶段的选择方面，也要引起很大程度的重视。口语交际能力对每个人的生活和学习有着重要影响，在语文教育课堂中必须进行引导和培养，小学生的接受能力相对较强，养成一个良好沟通习惯所需的时间非常短，家长和教师在培养教育方面要注意把握机会，适时地进行针对性的引导，从而为小学生的口语交际打下良好的基础，为其以后的长远发展奠定良好的根基。

二、小学语文教学中学生口语交际能力培养的具体方法

(一)鼓励学生积极主动进行口语交际练习

学生在课堂上的表现能够看出学生的性格特点，学生在心理上对于主动回答问题的意识和冲动能够对孩子的主动表达行为产生一定的鼓励。小学教学过程中，教师应该给孩子提供更多表达自己内心想法的机会，在精神上鼓励学生积极主动参与的课堂互动，及时对其表现进行表扬和鼓励，给孩子更多的勇气面对以后的问题和挑战。孩子在课堂上主动举手回答问题能够使得自己的口语交际能力和整体的状态产生自信，从而使学生不论在课堂上还是在私下与同学、家长的沟通交流都会更加的主动和积极，对孩子活泼开朗的性格形成、对敏捷的思维锻炼和逻辑能力的培养，都具有一定的积极意义。所以，教师在教学过程中的鼓励和引导是对学生口语交际能力培养的基础。

(二)提高学生的文学素养

小学生在口语交际能力的培养过程中，不仅要培养自己积极主动与人沟通的习惯，还要能够斟酌自己的说话方式是否符合情景和沟通对象，对他人所传递的想法也要掌握其中心思想。小学生由于刚刚步入学习生活没有多长时间，文学基础整体较薄弱，需要在语文教学课堂提高其理解能力和倾听能力，让学生既能够完整地、合理地表达自己内心的想法，也能够正确理解他人的想法，在沟通的基础上提高交谈的水平。教师可以安排学生选择自己喜欢的文章、诗词进行朗诵，这样既能够给学生主动表现自己的机会，也能够给其他学生倾听和理解的平台，“一举两得”，让孩子在了解更多课外知识的同时，也使得各方面的交际能力得到相应的提高和进步。

(三)重视教科书当中安排的口语交际内容

教科书的编写都需要一定的科学依据，任何一部分的安排和编写都能够为孩子的成长带来有力的影响，很多教师依照传统的教学方法，对孩子的字词默写、考试分数十分重视，却不在乎学生口语交际能力的培养。教科书当中每一单元至少有一个口语交际能力的不同角度引导活动，但是很多教师直接将其忽略掉，认为只是课外活动，不属于考试内容，对其基本持忽略的态度，这导致很多孩子没有机会真正练习口语，对口语交际没有系统的认识，也没有养成良好的沟通交流习惯，比如喜欢打断别人说话，这些细节问题都会逐渐形成无意识的坏习惯，影响自身的形象，甚至产生更加恶劣的后果。所以，教师对学生的引导作用十分重要，教师也应该严格按照教科书大纲要求，对每一部分的内容进行有序的指导。

三、结论

小学教育在整个教育阶段都具有奠定基础的重要作用，习惯的形成和基本能力的培养需要从小学生抓起，给以后的学习生活和工作奠定良好的基础。口语交际能力在未来能力测评中占有十分重要的地位，也会成为衡量一个人整体素质的重要标准之一。本文从小学语文口语交际能力培养的重要意义以及在教学过程中培养孩子口语交际能力的具体方法进行了分析，在具体的教学过程中教师需要肩负起自身的责任，将教课书内容与有趣的课外活动相结合，更好地给孩子创造口语交际的环境，口语交际能力的培养是一个逐渐积累、不断提高和成长的过程，小学生口语交际能力的培养需要家长和老师相互配合和监督，只有这样，孩子才能养成良好的沟通交流习惯，真正掌握口语交际的技能。

［1］李花.小学语文教学中口语交际能力培养的实效策略［J］.华夏教师，2014，(01).

［2］任秀丽.小学语文教学中学生口语交际能力的培养［J］.文教资料，2013，(11).