培养小学生的语文学习习惯

2015-08-15王定琴张旭东

中国校外教育 2015年5期

◆王定琴张旭东

(甘肃省金昌市实验小学)

一、培养小学生养成良好的语文学习习惯

学习习惯是在学习过程中通过反复练习形成并发展的一种个体需要的自动化学习行为方式。一个良好的学习习惯，可以激发学生学习的积极性和主动性;形成学习策略，提高学习效率;有利于培养学生自主学习能力及创新精神，使学生终身受益。但就目前一线教师的教学现状来看，由于长期受到各种复杂因素的制约，教师还是更多地以知识传授为主，有的忽视了学生习惯的培养，有的课上传授书本上的知识，课外强调习惯养成，孩子在课堂上没有养成良好的习惯，学生对教师，对语文学习都没有了兴趣。其实，就学科教学而言，我们的课堂教学才是学生学习习惯养成的主阵地，教师在传授知识的同时，要有机结合进行学习习惯的教育，使得学生在学习知识的同时，又接受了习惯教育。学习习惯是一个内涵十分庞大与复杂的概念，本课题侧重于对低年级学生语文学习习惯的研究，我们都知道低年级是习惯培养最好的时期，是学生可塑性最强的时期，因此，我们提出培养小学生语文学习习惯的基本要求。

二、根据语文课程特点培养学生的语文学习习惯

小学低年级的学生之前都在幼儿园接受过教育，在幼儿园中也会受到一些规矩的规范，而一些学习习惯也初步养成了一些。但是，在学生从幼儿园走进小学校园之后，还会存在一些问题，如写字，学生的坐姿、握笔的方法等都是问题，而这些不好的习惯，对学生以后的学习也有很大的影响，不利于学生更好地学习知识。现在的孩子大多数都是独生子女，在家中都是备受家长的呵护和溺爱，因此，在学习习惯的养成上，很难坚持下去。并且，严重的还会养成更多的不良习惯，这对于学习语文课程都是不利的。

因此，培养小学生的语文学习习惯，教师和学生都需要努力和坚持，尽量解决学生身上的一些问题。由于现在物质生活水平的提高，吸引学生的东西有很多，这造成现在的小学生很少读书，不喜欢多读书，在平时也只是局限在书本上的阅读，这需要家长一起帮助学生养成多读书的好习惯。教师要和家长一起，共同努力，共同讨论促进学生多读书的策略，教师要给学生足够的时间来读书，并且教师还要帮助学生读一些好书，搜寻一些有趣的符合低年级学生读的书籍，能够给予学生一些正能量，引导学生向好的方向发展。

三、小学生学习习惯的养成一定要遵循学生身心发展规律

每个学生都有自己的个性，都会有自己的想法和意愿，教师和家长要尊重学生，不要强迫学生，要遵循学生身心发展的规律。人的个性是很难改变的，教师要尊重学生，而学生学习习惯的养成也是不断发展的。教师要培养学生良好的学习习惯，就要清楚这一发展规律，在这个基础上帮助学生不断地进步，养成良好的学习习惯。对于小学生来说，把一些生动有趣的童诗散文让学生阅读，有助于培养学生学习语文的兴趣，感受到文字的魅力，并且积累了知识。如果强迫学生一味去按教师的想法做，相反会收到不好的效果，也不符合学生身心发展的规律，教师要培养学生对语文课的兴趣，激发学生的积极性，促使学生能够主动参与到学习中来，互相讨论，分享美文美句，这样不仅增进了学生之间的关系，陶冶了学生的情操，同时对学生良好的学习习惯的养成也会有很大的帮助。因此，在对于小学低年级学生语文学习习惯的养成，就要遵循学生身心发展的规律，要科学合理地引导学生进步。对于小学生来说，教师不能一开始就要求学生能够说出或者写出优秀的语言或者文字，这是不符合实际的，所以，教师要尊重学生，从实际出发，一点一点地、扎实地培养学生良好的语文学习习惯。

四、小学生学习习惯的养成一定要遵循人才培养原则

对于小学生语文学习习惯的形成，在遵循学生身心发展的同时，也要遵循人才培养原则，这两者看起来虽然矛盾，但是，我们要辩证地看这个问题，事物都具有两重性，要具有辩证唯物主义思想。但是，就目前来看，对于学生学习习惯的培养还很难做到最好，如写字，当今社会，用笔写字的人也越来越少。其实，写字对于学生的发展是有很大的帮助，而且还会帮助学生修身养性。又如写话，在小学低年级学习写话的过程中，教师是否让学生说真话了?教师在平时的教学中要从实际出发，鼓励学生讲出自己的想法，大胆地展示自己，把自己的意愿表达出来。因此，对于教师来说，要坚持遵循人才培养原则，坚持事物都是有两面性的，做到科学合理地进行教育教学，培养学生健康的语文学习习惯，尊重学生的想法，能够主动与学生沟通和交流，促进学生更好地进步和发展。