浅析高中班主任班级管理工作

◆张嘉慧

(山东省东营市第一中学)

高中班主任作为高中班级的组织者和领导者，他们是学校各项政策和思想的执行者，是连接学校、任课教师、家长、高中学生以及社会其他组织的纽带和中间人，同时对学校和学生负全面的责任。高中班主任的班级管理理念是否先进、管理能力和管理技巧是否高超，直接决定着高中班级管理质量的好坏和学生思想境界的高低。因此，高中班主任必须以一名出色的班主任的标准来严格要求自己，摆正自身的位置，端正态度，以满腔的激情投入到高中班级管理工作中去，努力提升班级管理能力和水平。

一、高中班主任班级管理的原则

在新时期、新形势的背景下，高中班主任必须顺应时代的特征和要求，改变传统的班级管理理念和方式。首先，班主任要既要充分尊重高中学生的个体独立性，又要在班级管理中不断凸显具有班主任特色的社会主体性。高中阶段的学生不论是身体发育还是心理发育方面，都已经接近成年人的水平，班主任在管理的过程中要选择间接引导的方式，使学生不断受到熏陶而自我觉悟，达到自我教育的目的。其次，高中班主任在班级管理中要融入终身教育的思想和理念。由于当今社会急需动手能力强，能解决实际问题的高素质人才，而不需要“高分低能”的人。曾经有学者说过:“真正的学习教育不是你在课堂在书本学到多少东西，而是离开学校离开书本所学到的东西你还剩余多少知识。”因此，班主任要为高中学生以后的人生道路着想，看得更远、更为深刻，不能侵犯学生在班级管理中的主体地位，要叮嘱学生努力学习科学文化知识的同时，努力培养高中学生实际问题的解决能力，充分发掘学生在班级管理中的潜力。再次，要坚持班级管理工作中的民主合作性原则。班主任在管理班级的时候，一定要充分尊重每个高中学生的思想意识，参考他们的意见和建议，引导他们参与到班级管理中来，让每个学生都能够为班级管理作出一份贡献。

二、高中班主任提高班级管理能力和水平，强化班级管理效率的具体措施

1.采用人性化的管理方式

高中班主任在班级管理中一定要注重对学生的人文关怀。班主任要深入到高中学生群体中，善于充分利用课余时间与学生多沟通，多交流，了解学生对自身的需求，对自身现有管理方式持有的态度，并虚心听取学生们的意见和建议，这样，不仅能够提醒班主任在班级管理中存在的问题和需要改进的地方，也拉近和师生之间的距离，让学生觉得班主任和蔼可亲，体会到班主任是真心为了学生好，从而逐渐建立和谐共处的师生关系。其次，班主任要刚接手管理班级工作时，要尽快了解和熟悉班级中的每一位学生，而增进对学生了解的方法之一就是手机学生的个人信息，包括姓名、住址、联系电话、家庭成员、学生自我评价等，将这些信息统一整理成册。在管理过程中，如果遇到个别比较顽劣的学生，教师可以通过从孩子的家长处了解该学生的家庭背景的方式，试图找到学生顽劣行为的原因，换位思考，试图打开学生的心灵，同时耐心倾听孩子的心声，从而有针对性地与孩子交谈，为学生消除心理障碍。

2.做好各科任课教师的协调工作

在国内各大高级中学中，班主任既担任着教学的工作，又担任着班级管理的工作。在班级管理工作中，涉及最多的两大主体包括学生和任课教师，因此，班主任既是学生的发言人，又是任课教师的代表。在高中阶段具体的教学活动中，由于任课教师相对班主任而言与学生私下接触和交流的时间比较少，双方对彼此的了解程度也不够深，导致任课教师与学生之间难免会产生一些障碍和误解。此时，高中班主任要充分发挥高中学生与任课教师之间的调节者作用，例如，将学生对某一科任课教师教学方法的不满、以及意见和建议用委婉的语气和方式反映给任课教师，任课教师可以根据学生反馈上来的信息对自身的教学方法或者教学进程及时进行相应的调整，以促进该科目的正常教学。

3.充分发挥班委和班会的作用

由于高中班主任既要负责教学工作，又要负责班级日常事务的管理工作，而且班级日常事务十分繁杂和琐碎，光靠班主任一人之力是难以全面妥善地处理这些事情的。因此，班主任必须充分重视和组建一支强有力的班级团委队伍，使其成为班主任在班级管理中的左膀右臂，在这种情况下，班主任在班级管理实践中如虎添翼，将收到事半功倍的效果。班主任要将班级管理的具体任务分配给具体的班干，由专门人员负责。例如，将班级的纪律管理工作分派给各个纪律委员和班长，以加强整个班级的纪律管理和教育。班主任要挑选值得信任的学生作为班干，然后放手让学生去执行自己分配的任务，让他们充分发挥自身的主观能动性。除非是遇到了无法处理和决定的重大事情，小事情都可以交给班干自行处理。要注意的是，充分发挥班级团委的主观能动性并不是意味着班主任对班级管理的事物放任不管，班主任要借助班会的作用，听取学生对每个班干部工作情况的反映，如果学生对某个班干部的工作给予好评，班主任要及时肯定该班干的付出，对其工作表示感谢和肯定;如果学生对某个班干表示不满，教师可以再给这位班干一次表现的机会，让学生为其工作提出改进意见。

三、结语

高中班主任要做好班级的管理工作，提高班级的管理效率，必须摆在自身班主任的位置，端正好工作态度，采用人性化的管理方式，积极做好各科任课教师的协调工作，同时要充分发挥好班委和班会的辅助作用。班主任在班级管理过程中，要不断吸收先进的管理理念，向优秀的班主任学习良好的管理技巧和方式，努力提高自身的班级管理能力。

［1］黄漪卉.“爱”与“严”的界限:浅谈新课程下的高中班主任工作［J］.中国校外教育，2009，(S3).

［2］梁月红.浅谈班主任管理工作中心理学的应用［J］.教育教学论坛，2011，(01).

［3］［美］埃里克森.无需法律的秩序［M］.苏力 译.北京:中国政法大学出版社，2013.