新形势下学前教育专业建设初探

◆汤晓燕

(成都电子信息学校)

一、中职学前教育专业建设存在的问题及原因分析

(一)师资力量的不足与学校生源量的急速增加之间的矛盾

近几年来，国家颁布了一些关于学前教育的政策规定，可以看出，国家对学前教育的发展是十分关注的，已经将学前教育放在了越来越重要的地位，并且积极地采取多种措施来提高幼儿教师队伍的质量和水平。在这种良好的社会环境下，越来越多的中职院校也开始扩招学前教育专业的生源，甚至一些原本没有学前教育专业的中职院校也开设了这门专业。这就导致中职学前教育专业的学员总量骤然上升，并处于不断增长的趋势。但是在这种学校生源不断增加的情况下，学校的师资力量补充却跟不上，师资力量严重不足，这就使得一些不是学前教育专业的老师也要参与学前教育的教学，造成了师资力量的不足与学校生源量的急速增加之间的矛盾。

(二)专业教育方向不清晰与学员就业难之间的矛盾

在进行中职学前教育专业的教学时，老师并没有明确这个专业的教育方向，使学员对自己的职业定位出现了偏差，有的认为是幼儿园老师，有的认为是保育员，甚至有的认为是艺术培养人员，造成这种教育方向不清晰的情况有以下两大原因。

1.中职院校不敢对学员保证培养的方向是幼儿园老师

根据相关资料的统计，2010 年我们国家的中职院校共培养了20 多万幼儿园老师，其中超过一半的幼儿园老师是没有中专毕业证书的。然而，从2010 年开始，我们国家大部分地区对幼儿园老师的学位要求至少是大专或者以上，那么拿着中专文凭的学生实际上是不符合幼儿园老师的教育水平要求的，这样的话，这些中专生就很难去应聘社会上的幼儿园教师的职位。基于这种现实状况，中职院校是不会和学员保证培养的方式是幼儿园教师。

2.中职院校在心理上还没有准备好培养保育员

要知道，保育员是在幼儿园中主要是负责照顾和看管幼儿的生活，担任的职责比较多，既是幼儿园的管理者，有时候又是教育者。社会对保育员的教育水平要求比幼儿园老师低的，因此，有相关的教育人士指出，可以把中职院校的教育培养方向转变为培养保育员。但是，中职院校却还没有做好这方面的心理准备，并且不愿意将培养方向转向保育员。这是因为保育员相比于幼儿园老师来说没有什么吸引力，可能会影响中职院校的生源量。怎样才能明确中职院校学前教育专业的教育培养方向仍然是社会关注的重要话题，也是学者们必须深入研究的教育问题。

(三)学校生源质量良莠不齐与幼儿老师高教育水平之间的矛盾

随着社会的不断发展和进步，人们的知识水平也不断地提升了，初中文化水平的人数已经大大减少。这样，中职院校的生源量就没办法得到保障，使中职院校的发展遇到了瓶颈。很多中职院校为了突破这个瓶颈，采取了降低入学门槛和要求的方式，使很多良莠不齐的学生进入了中职院校。其中一些学习态度差，学习能力低的学生对于学前教育专业的老师来说是一个大难题。及使老师采取了多种多样的教学方式和教学手段进行教学，但是这些“顽固”的学生还是不愿意主动地参与到学习中，直到要毕业了，这些学生的素质还是没有得到较大的提升。可是，社会对幼儿园老师的要求和标准越来越高，幼儿园老师既要掌握全面的文化知识，同时也要具备其他特长，如音乐、美术等。这就造成了学校生源质量良莠不齐与幼儿老师较高的教育水平之间存在着矛盾。

二、新形势下优化中职学前教育专业建设的对策分析

(一)重视中职学前教育专业的课程建设

一方面，学前教育专业的课程建设要结合我国的教师标准。随着社会的发展，对幼儿园老师的资格审核标准和要求会越来越高，针对这种形势，中职院校务必要加强学前教育专业的课程建设工作，加大专业理论知识的比例，减少一些轻文化的课程，使得中职学生能够掌握更加多的知识理论，从而来指导以后的学习和工作。另一方面，在进行学前教育专业课程建设的时候，要以幼儿园老师的职位要求为基础，根据社会上对幼儿园老师职位的具体标准，中职院校要针对性地设置学前教育专业的教学内容和教学目标，使中职生的综合素质能够得到提升。

(二)充分发挥特长，开发多项能力

要知道，随着社会各类院校生源的不但扩大，幼儿园老师的职位争夺是比较激烈的，如果中职生不充分发挥自身的专业优势和特长，那么就很难在优秀的毕业生中获得就业机会。

1.发挥特长，拓宽就业路径

中职院校的学生并没有必要全部都去争幼儿园老师这个职位，反倒是可以发挥自己的特长，拓宽就业的路径。比如，有的学生可以到一些文娱社团里面任职，也可以去社会教育培训室担任舞蹈老师，或者是少儿培训班担任艺术指导老师，等等，其实只要发现自己的特长并且有意识地去发挥，那么中职生的未来就业道路还是比较宽的。

2.学校要开设大量的选修课

为了能够使学前教育专业学生的就业难问题得到缓解，中职院校可以根据自身的教学条件，开设一些选修课，让学生可以更加自主地选择学习内容，充分地开发学生的学习能力，从而提高学生的综合素养。

(三)积极吸引高质量生源

我们知道，生源质量的好坏，直接影响了培养出来的学生能力的高低。如果中职院校降低招生的标准和要求，就会使中职学生良莠不齐，难以保证中职院校的教学水平，使培养出来的中职生失去了市场竞争力，从而导致了中职院校毕业生就业难的问题出现。长期下来，中职院校学前教育专业的发展便会停滞不前甚至是出现倒退的情况。为了改善这种现状，中职院校可以树立属于自己特色的教学品牌，努力地建设好学前教育专业教师队伍，提高教师的教学水平;科学合理地设置学前教育专业的课程，保证学前教育专业的教学质量，从而使中职院校吸引更多优秀的生源。

三、结束语

总的来说，中职学前教育专业的建设工作是任重而道远的，中职院校务必要优化学前教育专业的建设，提高学前教育专业学生的市场竞争力。一方面，要重视学前教育专业的课程建设，根据社会的发展和自身实际的教学条件来设置有效的学前教育专业课程，培养学生的各项能力;另一方面，要拓宽中职生的就业路径，开设相应的选修课，使得学前教育专业建设能够进入一个新的轨道。另外，中职院校自身也要打造属于自己的品牌，吸引高质量的生源，从而保证学前教育专业学生的就业竞争力。

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