浅谈小学数学教学中的小组合作学习

2015-08-15◆田旭

中国校外教育 2015年6期

关键词：小组长独立思考能力

◆田旭

(湖北省蕲春县大同镇中心小学)

一、小组合作学习在小学数学教学中的作用

合作学习在教育教学中从兴起之初便占有重要地位，从小学至大学，合作学习始终是我们积极倡导的学习方式，这主要是基于合作学习其本身对于教学和学生能力培养的积极作用。

相比传统的课堂教授，小组合作学习有着明显的优越性。

首先，对于教学效果和学生学习效率来说，合作学习能够弥补课堂教学存在的学生吸收程度不一的问题，通过合作学习的方式，学生能够将自己对于同一教学问题的不同理解和疑问进行交流、探讨，从而找出更多样化的学习办法，这对于提高教学效率和学生知识的吸收水平有着积极作用。

其次，合作学习的关键之处在于合作。这对于学生合作能力和团队精神的培养有着重要作用。特别是在小学阶段，学生树立这样的观念对于以后的学习生活和人生道路都有着非凡的意义。

最后，合作学习也能够促进学生综合能力的提高。小组合作学习，其主动权由教师转换到学生手中，学生在教师的指导下自主地展开学习、思考、讨论以及多种学习行为，这些过程中，都对学生的综合能力有着要求，当然，这也大大促进了学生各项能力提高，例如创新能力、动手能力、组织能力、独立思考的能力等，这样一个动态的过程，为学生的自我成长提供了平台。

二、小组合作学习如何展开

(一)划分合作小组

划分合作小组是进行小组合作学习的前提，小组的划分也是一门学问，合理的小组划分对于小组合作学习的效率有着重要影响。一般来说，我们的小组划分主要分为按座位划分、按成绩划分等方式。

(二)学习小组成员相关能力的培养

1.小组长的选择和培训

小组长是合作小组中重要的部分，对于小组学习有着引导监督作用。小组长的选择是在明确其作用和任务的基础上进行的。小组长在小组中扮演着领袖角色，也是组织者、监督者和学习促进者。对于小组的学习纪律，小组长也有着维护的责任。所以，对于小组长的培训也是十分重要的，这对于小组长的有效工作和整个小组学习效率的提高都有着重要作用。教师要注意多鼓励小组长，适时的表扬可以为小组长增强其管理小组的热情，有效提高小组合作学习的有效性。

2.小组成员的培养

小组成员的互相配合是保证合作学习顺利进行的重要条件。对于小组成员，互助意识和团队协作精神的培养是前提，在小组中，成员学习水平各异，而互助学习则是提高学习效率，促进学生共同进步的主要和有效方式。加强团队精神教育，增强学生团队意识也很重要，这有利于学生之间的合作与互助更加无间，从而有效发挥合作的积极作用。

(三)分配学习任务

小组合作学习有着明确统一的学习目标和学习内容，在小组学习中，学习任务的分配对于完成统一的学习内容，达到学习效果是至关重要的，而这也是小组合作学习应该具有的效果。对于小组内学习任务的分配，首先，教师要将学习的总任务和目标进行一个阐述，其次，就需要教师对小组内各成员的学习任务进行分配，这是基于教师对于每位学生学习情况的了解。再次，学习任务也要具有创新性、挑战性，两者兼具，才能够激发学生学习兴趣，从而高效完成任务。

(四)课堂教学

我们在本文中对于课堂教学部分的探讨将主要针对小组合作学习这一部分进行。在进行课堂教学时，教师在保证学生独立思考的前提下，尽可能为小组合作学习提供一定的平台，这就需要我们在教学时提出一些探讨性的问题，给予学生空间去进行讨论、交流与合作。将小组合作渗透到课堂中去，例如在进行加法教学时，提出一个问题，学生在进行独立思考和回答之后，教师可以让学生在小组中间再进行讨论，交流彼此的看法，之后再集中讲授，相信这样的教学模式会大大提高教学效率。

三、探究小学数学小组合作学习的有效性

(一)培养学生合作学习的学习习惯

1.培养学生独立思考的能力

尽管是合作学习，但独立思考仍然是学生必备的学习能力之一。因为学生只有具备独立思考的能力，且善于思考并有所成果，他们才能够以小组合作的方式将自己的见解进行交流，对问题进行探讨，而这才是合作学习的重心和目标所在，所以说，培养学生独立思考的能力是进行合作学习的前提，更是学生在任何学习中不可缺少的。

2.帮助学生学会倾听

小组合作学习一个关键之处就在于能够学会倾听，这是小组内成员之间进行交流沟通，达成合作学习的保证。在小组合作学习中，每位同学都要学会互相倾听，也要大胆发言，交流彼此的观点，促进学习共同进步。特别是对于小组中的后进学生，教师要有意识地鼓励他们积极发言，从而全面发展和提高每位学生。

(二)促进学生全员参与，提高参与均衡度

从目前小组合作学习的情况来看，学生的参与度特别是参与的均衡度存在着一定的问题。在小组中，好学生往往是主导角色，他们往往是帮助组内的差生，这虽然有利于学习，但一定程度上减少了后进生在小组学习中的参与度，他们被动地接受帮助，反而失去了参与小组学习的主动性和积极性，长久下去，反而不利于学生的学习。所以，小组合作学习一定要保证各水平学生都能够积极参与其中，教师可以有意识地对差生进行鼓励，给予他们更多的机会去展现自己。