基于现代学徒制的校企合作长效机制研究

2015-08-15范丽娟

郑州铁路职业技术学院学报 2015年3期

范丽娟

(辽宁机电职业技术学院，辽宁丹东 118009)

校企合作是培养专业人才的主要途径。校企合作指的是学生在学校学习和在企业实践相结合，一定程度上实现了校企资源共享，促进了人才的培养。现代学徒制是一种全新的人才培养模式，在实际执行过程中，学生不仅能在学校中学到理论知识，还能在企业中进行实践，促进了人才的全面发展。

一、现代学徒制的实施过程

现代学徒制为学生提供实践的场所，促进了学生对知识的理解。

(一)合理选择企业及专业

1.企业的选择

学校要选择实力强、责任意识强、资源雄厚的企业进行合作。双方通过交流，共同招生，共同进行相关基地的建设。只有选择综合实力较强的企业，才能够培养出良好的人才。

2.专业的选择

高校在选择专业时要理性分析，不能盲目。首先，应该仔细对企业的需求进行分析，根据自身的条件进行选择;其次，应该用长远的眼光看待问题，及时把握行业发展方向;再次，应该依据实际情况对教学模式进行调整。

(二)签订相关合同，明确三方责任

在这种培养人才的模式中，企业、学校、学生之间应该签订相关合同来促进现代学徒制的实施，在合同中应明确三方之间的权利以及责任。

1.企业的权责

在校企合作过程中，企业要为学生提供相应的实习岗位，要保证学生在实习期间的生活;企业有义务向学校、学生、家长对企业所提供的设施以及岗位进行真实性地描述;在学生培养过程中，企业应该和学校进行沟通交流，共同制定科学合理的培养计划，并且要做好相应的评价;在学生学习期间，企业应该派遣具有良好工作经验的人员对学生进行指导，同时企业还应该制定相关的激励机制，有效促进学生的兴趣;企业应严格按照相关的要求对学生进行实践指导，同时还应该优先录用校企合作学校的毕业生。

2.学校的权责

在合作过程中，学校方面所具有的权责是要明确合作的专业以及范围大小，制定一定的培养目标以及方案;学校应该和企业进行交流，保证师资力量以及相关的教学条件;学校应制定相关的规定，保证学生在校期间的学习质量，保证学生的全面发展;在实习期间，学校应该加强对学生在企业实习的监督，保证学生实习的有效性;学校应准备相关的材料，保证学生在实习结束以后能够有效就业。

3.学生的权责

学生应该同意学校以及企业制定的培养方案，严格按照方案要求自己;学生应该同意在实习期间企业严格按照企业员工标准要求自己，保证自己在实习期间能够服从企业安排。

(三)学生管理

学生在学校以及企业学习的过程中，校企双方应该制定合理的管理制度，保证学生学习的有效性，同时还应该制定相应的奖惩制度，这样能够有效促进学生学习。

(四)教学质量的监管

科技的不断发展、应用，一定程度上保证了教学质量的监管;合理的监管措施，能够促进学生的学习，能够帮助教师掌握学生的出勤情况。这样，教师可以有针对性地对学生进行管理，能够有效提高教学质量。

二、校企合作存在的问题

(一)企业方面

1.企业在校企合作中缺乏积极性

多数企业认为，培养人才是学校的责任，企业在进行人才选择的时候，只需要按照自己的需求进行选择即可，不必花费大量的时间、精力去培养人才;因此，所出现的局面就是校企合作停留在肤浅的层面。目前，校企合作过程中，两者的利益不能保证，存在一定的风险。这样，不利于校企合作的开展。只有通过现代学徒制的实行才能够保证校企合作的顺利进行，才能有效促进两者之间的交流融合。

2.企业对合作培养的学生不满意

企业在进行人才选择时，不仅注重学生的专业素养，更加注重学生的实践能力以及综合素质。在实际的校企合作中，企业并没有真正参与到人才的培养中，对这样培养的学生不满意。只有建立良好的沟通机制，保证企业能够真正参与到人才培养的过程中，弥补学校培养的不足，才能更好地保证校企合作的进行，提高企业对学校人才的认可度。